小学数学四年级第三单元试卷分析--修订编选.pdf

小学数学四年级第三单元试卷分析小学数学四年级第三单元试卷分析 一、试题分析 本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生 的学习情况本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学 生的技能，较好地体现了新课程的目标体系试题内容全面，覆盖了教材的所有 知识内容 试题又较好地体现了层次性， 其中基础题约占 80%， 稍难题约占 20% 二、质量分析 参考 65 人，及格 60 人，良好 10 人，优秀 39 人，高分有 4 人 （一）我会填 该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好， 只是中间的第 五小题，时间、路程、速度不是很明白，理解不够透彻，错误比较多 （二）判断 这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习 这部分题中的各题虽然 难度较小，掌握还不错 （三）对号入座 这一部分题目所占的比值不大，正确率比较高 （四）小小数学家 这一部分题目是计算，越是简单的口算出错率很高，还有估算，对于两个因 数后边的零，在积里边少了 （五）我会解 这一部分题目是理解性的题，稍微有一点难度，对于一年 12 个月，有个别 学生不理解；还有就是单位之间的换算，明明前提是厘米，后边问题是米，去看 不见，很是粗心；第三小题运用积的变化规律，增加了和增加到分不清，所以出 错率比较高。

三、对今后教学工作的建议： 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养从试卷看，很多学生平时学 习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重 3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、 思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教 师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练 习要满足不同层次学生的求知欲望 四、反思 从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的 各项能力 1、“不认真读题，不思考，不检查”，学生的学习习惯要加强训练，培养学 生良好的学习习惯 2、 学生的计算能力已经有了很大程度的提高， 但学生的马虎现象仍然存在， 所以还要培养学生的计算能力，继续每天坚持 1020 分钟的计算训练 3、解决问题中学生的灵活应变能力差要注重引导学生学会分析问题的能 力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。