【课件】第3课《雨的四季》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,雨,的,四,季,学习目标,1.,积累重点字词，理解词语在文中的含义2,、分析四季的雨的不同特点，感受文章的语言美和画面美3,、提高朗读能力，体会作者热爱大自然的美好情感作者介绍,刘湛秋,刘湛秋，,生于,1935,年，籍贯安徽芜湖，,当代诗人,、,作家,、,翻译家,、,评论家,他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空代表作,有诗集,写在早春的信笺上,温暖的情思,生命的快乐,等，曾被誉为“,抒情诗之王,”刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式他的抒情散文,雨的四季,正是在这种思想意识下产生的背景介绍,字音字形,蝉（,）,花,苞（,）娇媚（,）棱镜（,）,粗犷（,）,睫毛,（,）衣裳（,）,铃铛（,）,端庄（,）,静谧（,）屋檐（,）凄冷（,）,化妆（,）,莅临（,）造访（,）吝啬（,）,淅沥（,）,干涩,（,）草垛（,）绿茵茵（,）咄咄逼人（,）畦,（,）,字音字形,蝉（,chn,）,花,苞（,hu bo,）娇媚（,jio mi,）棱镜（,lng jng,）粗犷（,c gung,）,睫毛,（,ji mo,）,衣裳（,y shang,）,铃铛（,lng dang,）,端庄（,dun zhung,）,静谧（,jng m,）,屋檐（,w yn,）,凄冷（,q lng,）,化妆（,hu zhung,）莅临（,l ln,）,造访（,zo fng,）,吝啬（,ln s,）,淅沥（,x l,）,干涩,（,gn s,）,草垛（,co du,）绿茵茵（,l yn yn,）咄咄逼人（,du,）,畦,（,q,）,多音字,棱,（）棱镜,（）扑棱,ln,ln,（）穆棱,ln,数,（）无数,（）数落,sh,sh,（）数见不鲜,shu,形近字,邈（）,mio,藐（）,mio,高邈,藐视,娇（）,jio,骄（）,jio,娇媚,骄傲,矫（）,jio,矫正,生词释义,静谧,高邈,莅临,造访,吝啬,淅淅沥沥,咄咄逼人,整体感知,第一自然段：写“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；,第二自然段：写,春,雨；,第三自然段：写夏雨；,第四自然段：写秋雨；,第五自然段：写冬雨；,第六、七两个自然段：赞美雨。

1,自由朗读课文，思考：,文章每个自然段分别写了什么？,整体感知,第一部分(第1段)是,总写,，,开篇点题，作者直接表明对雨的情感,喜爱，奠定全文的感情基调第二部分(第2至5段)是文章主体，,作者按照时间顺序，分别具体写出了雨在不同季节的特点第三部分(第6、7段)是文章收尾，,总结全文，,作者直抒胸臆，,点明主题，直接表达对雨的爱恋和对生命的的热爱之情2,根据每个自然段的内容，可以将文章分为几个部分？,深入研读,1.“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢她给我的形象和记忆，永远是美的这两句话在文中有什么作用？,作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢紧扣文题，领起下文深入研读,自由读全文，分析四季的雨各有什么特点,？,深入研读,春雨有,什么特点，给整个大地带来了什么变化？,春雨,娇媚,驱走冬天,柔软,改变姿容,深入研读,在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？,间接描写这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化确切的说，这应该是一幅“雨后初晴”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

深入研读,此段运用了比喻、拟人的修辞手法赋予花、树以人的情态特征，将初春萌发的叶子比喻成起伏的波浪，把雨滴成少女的眼泪，将小草比喻成蚯蚓，生动形象地写出了春雨的娇媚、柔情，表现了雨给大地带来的勃勃生机在这一段中，作者运用了哪些修辞手法？有什么作用？从文中找出原句赏析深入研读,这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？,植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它深入研读,夏雨有,什么特点，给整个大地带来了什么变化？,夏雨,粗犷,展示诱惑,热烈,完全敞开,深入研读,文章的第,3,段中“别有一番风情”指的是什么？,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲深入研读,秋雨有,什么特点，给整个大地带来了什么变化？,秋雨,沉静,闪光倾诉,端庄,纯净灵魂,深入研读,秋雨,当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像,出嫁生了孩子的妇人,，显得端庄而又沉静了。

比喻：,把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”，生动形象地表现了秋雨端庄而沉静的特点深入研读,作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？,实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受深入研读,冬雨有,什么特点，给整个大地带来了什么变化？,冬雨,平静,降临温暖,自然,带来蜜情,深入研读,这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬深入研读,研读,第三部分：,啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，,你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动,只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的排比：运用排比句式抒发情感,句式整齐，增强气势，强烈表达了对雨的热爱之情深入研读,作者将“雨”拟人化，使之可亲可感人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。

第二人称,便于抒发自己的情感,更加亲切自然,上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”？,深入研读,最后一段在文中的作用是什么？,结构上，首尾呼应，使文章结构完整内容上，点明中心，表达了作者对雨的爱恋之情结构上的作用：,总结上文首尾呼应，使文章结构完整照应题目或开头内容上的作用：,画龙点睛，点明中心深化中心，抒发情感展现人物或事物的品质或特点意犹未尽，留下想象的空间，增强感染力深入研读,本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？,不好四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境所以，不能将标题更改为,“四季的雨”春雨图,温柔 娇媚,夏雨图,热烈 粗犷,秋雨图,端庄 沉静,冬雨图,平静 自然,绘雨,赞雨,喜雨,雨的四季,由衷喜爱,热情赞美,结构梳理,总结主旨,本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情深入研读,作者能把,雨的四季,写得打动人心的原因有哪些？,深入研读,作者能把,雨的四季,写得打动人心的原因有哪些？,1.,条理清晰，特征鲜明。

本文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十分独特鲜明例如，春雨的特点：美丽而娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静深入研读,作者能把,雨的四季,写得打动人心的原因有哪些？,2.,语言优美，意境深远本文语言十分有韵味，作者运用多变的文字来行文，使人读来回味无穷如文中第段作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的享受深入研读,作者能把,雨的四季,写得打动人心的原因有哪些？,3.,运用多种表现手法1,）运用侧面描写的方法文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等2),欲扬先抑的写法文章在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”运用欲扬先抑的写法，笔锋一转，赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”，这样更加突出表现了作者对雨的赞美和喜爱之情3),直抒胸臆的写法文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己的爱恋，感情充沛，情真意切。

拓展延伸,1,、描写,雨的古典诗词,名句,青,箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归张志和,渔歌子,沾,衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风志南和尚,绝句,渭,城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新王维,送元二使安西,南朝,四百八十寺,多少楼台烟雨中杜牧,江南春绝句,夜,阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来陆游,十一月四日风雨大作,拓展延伸,1,、描写,雨的古典诗词,名句,好雨知时节,当春乃发生杜甫春夜喜雨,七八个星天外,两三点雨山前辛弃疾西江月,夜来风雨声,花落知多少孟浩然春晓,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂杜牧清明,水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇苏轼饮湖上初晴后雨,。