部编版语文二年级下册《找春天》教学设计.pdf

2 找春天教材分析 : 找春天 是勏编教材人教版语文二年级下册的第二篇课文课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去， 孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感教学目标：1. 会认 9 个生字，会写 9 个生字2. 正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣3. 热爱春天，愿意去观察、发现教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春天的美好， 体验投身大自然的情趣， 养成主动观察发现的习惯课前准备：1. 课前让学生观察春天里事物的变化， 搜集有关春天的文字和图片资料2. 课件3. 歌曲春天在哪里教学流程：一、激趣导入 , 积累词语1. 播放歌曲春天在哪里 （师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词语2. 春天来了！春天来了！让我们一块去找春天吧！3. 板书课题，齐读板书：找春天）二、初读课文，自主识字1. 请同学们打开课本第4 页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的地方多几遍2. 检查生字情况1）课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗？咱们来试试好吗？（出示带拼音的生字，指名读）（2）归类识记生字。

A做动作记生字：脱、寻、遮、掩、探、解、触B换部件记生字：袄、姑、嫩、杜、鹃C编字谜记生字：羞（歪尾巴羊骑着丑）D找朋友记生字：符（3）这些生字去掉拼音还会读吗？游戏、开火车3. 指导学生书写：寻姑娘三、走进文本，寻找春天过渡语：同学们，刚刚咱们扫除了阅读的障碍，下面一起去寻找春天吧！1. 分段式读课文课文有几个自然段？谁想读2. 以读代讲学习第一、二自然段指导朗读，抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情3、学习第三自然段1）抓住关键词体会春天“害羞”的特点遮遮掩掩躲躲藏藏（2）用这样的词语真好，让我们看到了害羞的春天谁还会说这样的词语？4、读 4-7自然段1）练习朗读自由读、师生读、男女生对读2）有什么发现？（3）仿照句式让学生练习说话训练那是春天的吧？（4）小结：春天来了！几个爱观察的孩子找哇找哇，它们找到春天让我们再来读一读5. 学习第 8 自然段（1）朗读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她春天来了，孩子们找到了，快把这个好消息告诉大家吧 谁想读？（2）朗读第 3 句春天在哪里呢？“她在柳枝上荡秋千 , 在风筝尾巴上摇啊摇 ; 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫, 在桃花、杏花枝头笑”四、拓展训练，赞美春天1. 小朋友们，课文中的作者用一个省略号省略了春天的美景，你们帮着找找吗？2. 学生汇报：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在花丛中舞蹈，在大树的新芽上摇；她在燕子的尾巴上飘，在太阳的肩头笑3. 多美的春天呐 , 老师想到这样的诗句 : 杨柳绿千里 , 春风暖万家黄莺鸣翠柳 , 紫燕剪春风春风一拂千山绿 , 南燕双归万户春儿童散学归来早 , 忙趁东风放纸鸢五、学会积累，总结全文孩子们，春天来了，我们找到了春天，如果想让你用一个词语来形容春天，你最先想到的是什么？（春回大地，生机勃勃、春暖花开）六、实践作业“我眼中的春天”，根据自己的特长，任选其一读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天写春天：写出自己在春天里的发现画春天：把看到的、想到的春天画出来演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。