【高中语文】《拿来主义》课件52张+统编版高中语文必修上册.pptx

结合社会热点，思辨性阅读与表达怎么拿来 此前，在上海展出的迪奥与艺术因为一幅由摄影师陈漫拍摄的照片引发了网络热议女模特穿戴着清朝的护甲和头饰，头发油腻花白，皮肤黑黄，妆容厚重暗黑，满脸都是雀斑她手提一款同色系的Dior包包，一双狭长阴郁的眯眯眼，正透过照片阴鸷地望着观众但就是这样一幅图片，却被打着中学为体，西学为用的口号，以东西方艺术融合，弘扬东方美学的名头，随着迪奥的艺术展，在全球各地巡回展出我们谈论美、追求美，还是近几年的事情从追求温饱，到追求艺术和精神文明，这个过程我们花费了数十年在我们对美学的定义还处于空白的时候，潜藏在绚丽夺目的影视、艺术作品包装下，强势的西方文化悄然入侵我们恍若未觉，但西方国家对于美的标准和定义，早已经被潜移默化地植入脑海眯眯眼、塌鼻梁、高颧骨元素成为西方对中国人的审美偏见，是西方对亚裔群体的刻板印象并且，这个美的标准和定义的解释权，被西方持续霸占并垄断至今近年来，中国动漫在迅速崛起的同时，却被诟病抄袭日本动漫，有人说，大鱼海棠抄袭千与千寻，有人说哪吒之魔童降世形象酷似日本动漫阿修罗中的男主角对此，你怎么看？结合社会热点，思辨性阅读与表达怎么拿来浙江卫视综艺节目中国好声音原型：荷兰综艺节目The Voice of Holland拿来主义拿来主义一、知人论世二、研读文本三、总结提升四、拓展延伸拿来主义鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向拿来主义短篇小说集：呐喊彷徨；历史小说集：故事新编；散文集：朝花夕拾；散文诗集：野草；杂文集：坟而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭杂文等鲁迅(1881-1936)梗王、金句王、段子手时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡谦以待人，虚以接物哀其不幸，怒其不争悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器1、短小、活泼、犀利、隽永；2、既有议论性，又有文艺性3、题材广泛，形式多样4、大中取小，小中见大。

鲁迅杂文集鲁迅杂文集:华盖集华盖集、坟坟、南腔北调集南腔北调集、二心集二心集、而已集而已集、且介亭杂文且介亭杂文他说：“在风沙扑面，狼虎成群的时候”，杂文是“匕首和投枪，要锋利而切实”，是“和读者一同杀出一条生存的血路的东西”；也“是在对有害的事物，立刻给以反响或抗争，是感应的神经，是攻守的手足鲁迅的杂文创作 鲁迅的杂文创作以1927年为界分成两个时期19181926年杂文：坟、热风、华盖集、华盖集续编，其主要内容是广泛而深刻的社会批评和文化批评他从进化论出发，以个性主义和人道主义为武器，对带有落后封建意识的社会现象和文化心理进行剖析和批判19271936年杂文：有杂文集而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、准风月谈、花边文学、且介亭杂文、集外集等主要集中于政治批评、社会批评和思想文化战线上理论斗争性建设且介亭杂文1935年，鲁迅居住在上海闸北四川路帝国主义越界筑路区域，“且介”即取“租界”二字各一半而成，意喻中国的主权只剩下一半，即“半租界”且介亭杂文共三集，为且介亭杂文、且介亭二编和且介亭末编，于1937年7月同时出版前两集由鲁迅亲自编定，后一集里部分稿件也经集中，其余则由夫人许广平代为辑成。

鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，将“租”与“界”的“禾”与“田”去掉，表示先生不愿将自己国家的“禾”与“田”让给帝国主义二字形象地讽刺了当时国民党统治下的半殖民地半封建的黑暗现实拿来主义一、知人论世二、研读文本三、总结提升四、拓展延伸生字词孱（cn)头自诩(x）脑髓（su)蹩(bi）进宅（zhi）子冠（gun)冕残羹（gng）冷炙(zh）磕(k）头吝(ln)啬（s）玄（xun)虚国粹（cu）大度：大方，气量宽宏玄虚：这里指用来掩盖真相、使人迷惑的手段孱头：懦弱无能的人国粹：原指我国固有文化中的精华，文中是反语礼尚往来：社会交往中应当有来往现也指你对我怎么样，我也对你怎么样残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍通读全文，理清思路拿拿拿拿来来来来主主主主义义义义破 论（1-4）立 论结 论（5-9）（10）揭露批判“送去主义”“闭关主义”的实质及其严重后果阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。

回答了“为什么要拿来”的问题回答了“什么是拿来”的问题回答了“怎么样拿来”的问题条分缕析，合作探究2.2.第第一一部部分分出出现现了了哪哪几几个个“主主义义”？它它们们分分别别有有怎怎样样的的表表现现和和危害？作者对此的态度分别是什么？危害？作者对此的态度分别是什么？主义主义实质实质做法做法后果后果态度态度闭关主义闭关主义送去主义送去主义送来主义送来主义主 义实 质做 法后 果态 度闭关主义送去主义送来主义闭关锁国（惧外排外）（惧外排外）卖国主义（媚外投降）（媚外投降）文化扩张（政治经济文化侵略）（政治经济文化侵略）自己不去，别人也不许来大门被枪炮打破，碰了一串钉子鸦片战争、割地赔款）否 定送古董、画作、梅兰芳祸延子孙（子孙沦为乞丐）否 定否 定送来英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本的小东西中国大受其害，结果对外国文化一概排斥误误 国国卖卖 国国害害 国国类比论证类比论证是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法类比着重于对事物间共性事物间共性的展现效果：将抽象的说理生动形象化，容易理解尼采自诩是太阳光热无穷 只是给予，不想取得他发疯而死中国自诩地大物博崛起地下的煤就足够全世界几百年之用只想送去，不想拿来子孙沦为乞丐（亡国灭种）3.3.说说说说“抛来抛来”、“抛给抛给”、“送来送来”“”“拿来拿来”有什么区别有什么区别？拿来抛来抛给送来是主动获取。

拿来”的是经过挑选的有用的东西是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机帝国主义是有目的的给予,是恶意输出，犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机抛来抛给 抛给送来 送来拿来4.我们应该怎样拿来?“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿“运用脑髓运用脑髓”指用脑筋独立指用脑筋独立思考，独立判断，独立选择思考，独立判断，独立选择；“放出眼光放出眼光”指要指要深刻洞察，有鉴别力深刻洞察，有鉴别力；“自己来拿自己来拿”指要指要自主选择，为我所用自主选择，为我所用论论 证证 构构 思思闭关主义闭关主义送去主义送去主义送来主义送来主义排外排外 误国误国媚外媚外卖国卖国惧外惧外害国害国因因为为因因果果论论证证所以所以拿来主义拿来主义运用脑髓，放出眼光，自己来拿！运用脑髓，放出眼光，自己来拿！因为闭关主因为闭关主因为闭关主因为闭关主义、送去主义、送去主义、送去主义、送去主义、送来主义、送来主义、送来主义、送来主义都不对，义都不对，义都不对，义都不对，所以要采取所以要采取所以要采取所以要采取拿来主义！拿来主义！拿来主义！拿来主义！因因 果果 论论 证证因果论证，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。

5.5.“大宅子大宅子”比喻什么？对待文化遗产，文章一共列举了几比喻什么？对待文化遗产，文章一共列举了几种错误态度？是怎样说理的？种错误态度？是怎样说理的？“大宅子”三种人表 现实 质论证方法文文化化遗遗产产孱孱头头昏昏蛋蛋废废物物怕被染污，怕被染污，徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门勃然大怒，勃然大怒，放一把火烧光放一把火烧光欣然接受，欣然接受，蹩进卧室大吸鸦片蹩进卧室大吸鸦片害怕继承，害怕继承，拒绝借鉴，拒绝借鉴，逃避主义逃避主义割断历史割断历史盲目排外，盲目排外，虚无主义虚无主义崇洋媚外，崇洋媚外，全盘西化，全盘西化，投降主义投降主义比喻比喻论证论证反面反面论证论证得了一所得了一所大宅子！大宅子！“怕被染污怕被染污徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门”孱头孱头“勃然大怒勃然大怒放一把火烧光放一把火烧光”昏昏蛋蛋“欣欣然蹩进卧室欣欣然蹩进卧室大吸鸦片大吸鸦片”废物废物废物废物接受一接受一接受一接受一切切切切大宅子大宅子文化遗产文化遗产昏蛋昏蛋放火烧光放火烧光形象的形象的比喻论证比喻论证,继承继承“大宅子大宅子”即继承即继承“文化遗产文化遗产”盲目排斥盲目排斥“虚无主义虚无主义”全盘接受全盘接受“投降主义投降主义”孱头孱头不敢进门不敢进门拿来拿来害怕继承害怕继承 拒绝借鉴拒绝借鉴“逃避主义逃避主义”6.“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?喻体喻体做法做法本体本体态度态度鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟烟枪和烟灯灯姨太太姨太太纯精华的部分吃掉。

但不“大宴宾客”吸收（使用）精华和糟粕共存的部分作为史料（存放）趋利避害（使用）送一点去博物馆，其余毁掉糟粕部分送到药店，但不故弄玄虚各自走散封建糟粕剔除（毁灭）比喻论证三组比喻把对待文化遗产“先占后挑，去其糟粕，取其精华”的正确态度阐述得深入浅出，化深奥为浅显，化抽象为具体，变枯燥为风趣，变陌生为熟悉，从而增强杂文的形象性和感染力比比 喻喻 论论 证证 比喻论证就是用比喻来说明道理这种方法是用容易理解的、比较浅显的事物 或道理来证明不容易理解的、深奥的事物或道理运用这种方法能把道理讲得通俗形象，使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力拿来主义7 7.文章结尾五句话分别能回答什么问题？设计五个相应的问题文章结尾五句话分别能回答什么问题？设计五个相应的问题1.我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？总之，我们要拿来2.拿来之后我们应当怎样区别对待呢？我们要或使用，或存放，或毁灭3.正确对待文化遗产有什么积极作用？那么，主人是新主人，宅子也会成为新宅子4.怎样才能做到正确对待文化遗产？然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别，不自私5.实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

作用：揭示全篇的中心思想，深刻提出“拿来主义”的必要性及重要性拿来主义一、知人论世二、研读文本三、总结提升四、拓展延伸作品背景20世纪30年代，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”，从政治、经济、文化、艺术等方面奉行卖国投降路线当时国内文化界各种错误思潮泛滥，在对待外国文化的问题上，有的叫嚷复古主义，有的鼓吹“全盘西化”，有的盲目排外等为了澄清认识，鲁迅先生写下这篇杂文，批驳了错误思潮，旗帜鲜明地提出了“拿来主义”这一主张批判批判国民党反动政府的国民党反动政府的卖国政策卖国政策；批判批判对待文化遗产的对待文化遗产的错误态度错误态度；阐明阐明对待文化遗产的对待文化遗产的正确主张正确主张；指出指出正确对待文化遗产的正确对待文化遗产的必要性必要性；中心思想论证特点论证方式文章结构图示1.1.本文主要谈论本文主要谈论“拿来主义拿来主义”，为何先谈，为何先谈“闭关主义闭关主义”、“送去送去主义主义”、“送来主义送来主义”？这种写法有什么。