育英学校环境教育三年规划.docx
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育英学校环境教育三年规划 z英育学校环境教育三年规划 z英育学校是z区第一所z市示范性九年一贯制义务教育公立学校学校创办于1999年7月，是由侨胞何朝育先生偕黄美英女士、z经济技术开发区、z区政府部门投资共办的公立学校三年来，学校在区委、区府的关怀和指导下，在社会各界的支持下，办学质量有了新的提升特别是在以"知识-意识-行为'为宗旨的环境教育工作中不断地提升学校的可继续发展层次 在努力培养同学对环境的情感，关怀环境，爱护环境，促使其自觉产生保护环境的责任感方面取得了长足的进步近年来，我校在《全国环境宣扬教育行为纲要》主题思想的指导下，学校认真落实实施《教育法》和《中国教育改革和发展纲要》，保持"内强质量，外树形象，实现教育现代化'的办学思想，保持依法治教，以法治校，素养立教，文明建校，科研兴校，质量立校的方针，以创建市文明学校为目标，以素养教育为突破口，以深入教育教学改革为主线，不断强化学校硬件设施建设，继续优化校内外教育环境，加大学校校园文化建设力度，完善校园绿化、美化、净化、亮化"四化工程'，大力开展丰富多彩的校园课余活动曾先后被评为市电化教育先进单位、区级文明单位，区首批中同学日常行为规范达标学校，区教育"两基'工作先进单位、区教科研先进单位、z市示范学校、z市文明学校和z市"园丁杯'铜杯奖，在z区历届运动会上均稳居三甲。
学校现有教学班35个，教职员工109人，同学1803名校园占地面积42.7亩，校舍建筑面积19547.5平方米绿化面积1500平方米，建有常青植物长廊，大草坪，以及供教师小憩的绿化凉亭，整个校园绿树常青，四季花开今年以来，学校依据全国教育工作会议和市、区教育工作会议精神，保持党的教育方针，在不断深入教育改革，积极推动素养教育的同时，总结近三年学校环境教育工作经验，悉心研究，以"ISO14001环境管理体系'为标准，制定了学校环境教育三年发展规划，力争在三年内成为浙江省绿色学校，成为z市环境教育的窗口学校 一、规划制订的基础 1、学校环境教育管理机制完善，成立以团委为主，政教处、教务处、现代教育信息处、总务处等部门共同协作的组织机构创造性的体现我校在环境教育过程中"一切以同学发展为本'的教育理念 2、课堂教学中，各学科能自觉渗透环境知识，初步探究学校拓展型、探究型环保课程 3、面向学校、社会积极宣扬环境科学知识，师生环保意识较强 4、建立有关环保基地，扩展同学普及与提升的层面，培养同学惜绿、护绿、建绿意识以及环保施行能力 5、走向社会，着力学校环境教育特色项目的开发和建设。
将学校环境教育与社会环境保护施行相结合，真正实施素养教育的各项要求 6、组织同学、教师自觉参加各级环保知识与相关活动比赛，不断增长环境科学知识，提升环保技能 二、规划内容 1、结合学校教育教学工作实际，继续完善环境教育管理体制 2、从集中于课程和活动转向全校性环境教育结合新形势下的教学改革与学校"三年发展规划'，形成以同学发展为本的环境教育特色课程，进行拓展型课程与探究型课程的探究，保持发展同学个性和学校环保特色建立校本课程 3、从部分参加转向全员参加面向全校师生进行环境教育，不断提升环境意识，继续强化校园环境文化建设 4、立足本校，继续改善，在环境教育课外活动中，进行普及与提升相结合，培养同学的环境科学素养和同学的个性特长走出学校，走进社区，服务社会 三、阶段性目标 第一年〔2011年9月至2012年8月〕：完成组织机构建设，成立规划修整、实施研究小组；确定适应学校环境教育的校本课程，初步确定教材编写小组；联系校外有关团体组织，协商环境教育共建计划 第二年〔2012年9月至2013年8月〕：调整、完善环境教育校本课程，进行教学内容的分层定位；开发、施行探究行课程；建立校外活动基地；着手教材编写；探究"学校-共建单位-家庭-社区'四方结合新途径，形成"四位一体'的学校环境教育新途径。
第三年〔2013年9月至2014年8月〕：完成教材编写；初步形成新型学校育人管理模式；完成三年规划的实施总结工作 四、评价方法学校将通过学习、引进"ISO14001环境管理体系'的相关标准，对学校环境教育三年规划中的课程环境、课外活动、校园环境、学校管理、师生环境意识和行为、对外交流等具体内容进行评审，并及时进行有关调整，促进学校环境教育的可继续发展 环境教育是解决环境问题最基本、综合和有效的措施只有通过教育，才干唤起人们爱惜环境、保护环境的意识，提升环境保护水平，使人类的行为与环境相和谐为了实施环境教育这一可继续战略目标，在我校"三年发展规划'的指导下，我们将继续努力为将来的发展创造更美好的条件，使环境教育真正做到系统化、科学化、制度化，让我校的环境特色教育更具光彩，让人类的生存环境更为和谐 [管理文库 .glwK8 ] 。
