七年级科学下册 2.3 耳和听觉课件1 浙教版.ppt

第第3节节 耳和听觉耳和听觉学习目标学习目标1、了解耳的结构，知道耳的各部、了解耳的结构，知道耳的各部分功能分功能2、能说出听觉的形成过程、能说出听觉的形成过程1、外耳包括＿＿＿和＿＿＿＿，前者有、外耳包括＿＿＿和＿＿＿＿，前者有＿＿＿＿＿的作用＿＿＿＿＿的作用2、保持身体平衡作用的器官是＿＿＿保持身体平衡作用的器官是＿＿＿耳廓耳廓外耳道外耳道收集声波收集声波耳朵耳朵耳的结构与听觉的形成一、耳朵的结构一、耳朵的结构耳廓耳廓耳蜗耳蜗咽鼓管咽鼓管鼓室鼓室鼓膜鼓膜外耳道外耳道前庭前庭半规管半规管听小骨听小骨耳的结构耳的结构一、耳朵的结构一、耳朵的结构耳的结构耳的结构198765432一、耳朵的结构一、耳朵的结构耳的结构耳的结构听小骨听小骨听小骨听小骨 ( (三块三块三块三块) )半规管半规管半规管半规管前庭前庭前庭前庭耳蜗耳蜗耳蜗耳蜗咽鼓管咽鼓管咽鼓管咽鼓管鼓室鼓室鼓室鼓室鼓膜鼓膜鼓膜鼓膜外耳道外耳道外耳道外耳道耳廓耳廓耳廓耳廓外耳包括：外耳包括：中耳包括：中耳包括：内耳包括：内耳包括：耳廓、外耳道耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、听小骨鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管咽鼓管)半规管、前庭、耳蜗半规管、前庭、耳蜗认识耳朵的结构认识耳朵的结构外耳外耳耳廓：耳廓：外耳道：外耳道：收集声波收集声波声波进入中耳的声波进入中耳的通道通道（引起鼓膜振动）（引起鼓膜振动）中耳中耳鼓室：鼓室：听小骨：听小骨：（（6块）块）随鼓膜的振动而振动，并随鼓膜的振动而振动，并把声音放大把声音放大后传入耳蜗。

后传入耳蜗与咽相连，保持鼓膜内外压力的平衡与咽相连，保持鼓膜内外压力的平衡鼓膜：鼓膜：咽鼓管：咽鼓管：受到声波的撞击，而受到声波的撞击，而产生振动产生振动内耳：内耳：半规管：半规管：前庭：前庭：耳蜗：耳蜗：内有感受头部位置变动的内有感受头部位置变动的位觉感受器，位觉感受器，保持身体平衡保持身体平衡晕车、晕船和航空病）晕车、晕船和航空病）一、耳的结构和各部分的功能一、耳的结构和各部分的功能具听觉感受器，能产生神经冲动并传具听觉感受器，能产生神经冲动并传到大脑到大脑使鼓膜能正常振动使鼓膜能正常振动•耳廓收集的耳廓收集的_______ 通通过____________，，引起引起_____的振的振动，，这种振种振动能引起能引起_______的振的振动把声音放大后把声音放大后传到内耳，内耳中的到内耳，内耳中的____上的听上的听觉感感受器受器产生生兴奋，并由，并由______传到到______________________，形成听，形成听觉，我，我们就听到声音了就听到声音了声波声波外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听神经听神经大脑皮层的听觉中枢大脑皮层的听觉中枢耳廓耳廓外耳道外耳道鼓膜鼓膜鼓室内鼓室内听小骨听小骨耳蜗耳蜗声波声波收集声波收集声波声波的通道声波的通道振动传声振动传声声音放大声音放大 耳蜗内的耳蜗内的听觉感受器听觉感受器产生兴奋产生兴奋听神经听神经大脑大脑听觉听觉三三、、听觉的形成过程听觉的形成过程听觉通常会随年龄的增大而变的不灵敏但如果一个人由于听觉器官某一部但如果一个人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么即使用助听器也分受了损伤，那么即使用助听器也很难再听到声音了，这就叫很难再听到声音了，这就叫失聪失聪。

1、根据听觉的形成过程，谈谈完全、根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪失聪”的原因可能有哪些？的原因可能有哪些？失聪 •传导性耳聋：传导性耳聋：•鼓膜，听小骨损伤或发生障碍鼓膜，听小骨损伤或发生障碍•1、、急性中耳炎没有及时治疗急性中耳炎没有及时治疗 2、、巨声或打耳光形成鼓膜内外压力巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差引起差引起 3、、潜水过深潜水过深神经性耳聋：神经性耳聋：1、、听神经受损伤听神经受损伤2、、药物影响等药物影响等小资料小资料1如果你是五官科医生如果你是五官科医生……•病人：我的耳病人：我的耳朵听声音听不清楚了听声音听不清楚了……•医生：医生：1、、￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿2、、￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿3、、病人：我的孩子耳病人：我的孩子耳朵里有虫子等里有虫子等东西西进去了去了……病人：我游泳的病人：我游泳的时候，候，经常耳常耳朵进水水…… 病人病人问你如何保你如何保护耳耳朵和听和听觉，你会告，你会告诉他生活中要注意些什么他生活中要注意些什么呢？呢？可能是外耳道堵塞了可能是外耳道堵塞了可能是鼓膜受损了可能是鼓膜受损了可能是听觉神经出了问题可能是听觉神经出了问题•洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。

洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎•不要大力「擤」鼻涕不要大力「擤」鼻涕•异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医尽快求医•避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下至中度或以下•在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具•在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听物可能会导致耳鸣或失听•当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治小资料小资料31、耳的功能主要有、耳的功能主要有_______和保持和保持_______两个方面两个方面外耳包括外耳包括______、、_______中耳包括中耳包括_____、、_____、、_____内耳包括内耳包括_____、、________、、___________2、内耳中的、内耳中的_____和和______能感受到头部位置的变动能感受到头部位置的变动。

用两只耳朵听能辨别声源的用两只耳朵听能辨别声源的_______和和______3、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的的是使的是使_________张开，使鼓膜内外的张开，使鼓膜内外的_____________4、某些人坐船会晕船，其主要原因是（、某些人坐船会晕船，其主要原因是（ ））A小脑失去平衡小脑失去平衡 C体质衰落体质衰落 B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏D听觉听觉 身体平衡身体平衡耳廓耳廓 外耳道外耳道鼓膜鼓膜 鼓室鼓室 咽鼓管咽鼓管前庭前庭 半规管半规管 耳蜗耳蜗前庭前庭 半规管半规管位置位置 方向方向咽鼓管咽鼓管气压差保持平衡气压差保持平衡5.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（ ）） A耳廓耳廓 B鼓膜鼓膜 C听小骨听小骨 D外耳道外耳道6.人的听觉产生于（人的听觉产生于（ ））A、听觉感受器、听觉感受器 B、耳蜗、耳蜗 C、听觉中枢、听觉中枢 D、鼓、鼓膜膜7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ））A、耳廓的功能是收集空气中的声波、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动内的听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部BCB8、听觉形成的过程，下列正确的是（、听觉形成的过程，下列正确的是（ ））A外耳道外耳道→耳廓耳廓→鼓膜鼓膜→耳蜗耳蜗→听小骨听小骨→听听神经神经B 声音声音→外耳道外耳道→耳蜗耳蜗→鼓膜鼓膜→听小骨听小骨→听神经听神经C 声音声音→外耳道外耳道→鼓膜鼓膜→耳蜗耳蜗→听小骨听小骨→听神经听神经D声音声音→外耳道外耳道→鼓膜鼓膜→听小骨听小骨→耳蜗耳蜗→听听神经神经D9、下列说法不正确的是（、下列说法不正确的是（ ））A 不要用尖锐的东西挖耳朵不要用尖锐的东西挖耳朵B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎鼻咽发炎时，容易引起中耳炎C 遇到巨大响声，要迅速张开口遇到巨大响声，要迅速张开口D 噪声对听觉不会造成伤害噪声对听觉不会造成伤害8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是( )A细菌、病毒会经血液流到中耳细菌、病毒会经血液流到中耳 B细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳 C细菌、病毒会经外耳道进入中耳细菌、病毒会经外耳道进入中耳D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳BD探究探究"为什么要用两只耳朵来听为什么要用两只耳朵来听?"的问题时的问题时,小科同学提小科同学提出了自己的一些猜想出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案请根据这些猜想来设计实验方案实验一实验一 猜想猜想 :可能跟辨别声源方向有关可能跟辨别声源方向有关 实验方案实验方案( )实验二实验二 猜想猜想 :左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边 实验方案实验方案( )实验三实验三 猜想猜想 :两耳收集到的音量大两耳收集到的音量大 实验方案实验方案( )实验方案 实验一实验一(分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正确率。

用两耳听同样的声音，记录辨别正确率方向的正确率用两耳听同样的声音，记录辨别正确率 ) 实验二实验二:左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边 实验方案实验方案(分别用分别用左右耳听右左方向的声音，记录结果左右耳听右左方向的声音，记录结果 ) 实验三实验三 猜想猜想 :两耳收集到的音量大两耳收集到的音量大 实验方案实验方案( 分别分别用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率用两耳用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率用两耳听同样的声音，记录辨别正确率听同样的声音，记录辨别正确率 )作业作业1.作业本作业本B2.背课堂笔记背课堂笔记。