孩子在美国读一年小学好么.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑孩子在美国读一年小学好么 篇一：美国小学教导的真实状况 美国小学教导的真实状况 美国的小学教导有公立小学也有私立小学，和国内一样根本为六年制，美国政府并未制定统一的教导目标，而美国视导和课程研究协会所提出的现代小学的六项任务，影响着美国小学教导的方向这六项任务的主要内容如下： 一、增进儿童的身体健康与进展儿童的强健体格； 二、增进儿童的心理健康与进展儿童的健全人格； 三、进展儿童对社会和科学的熟悉； 四、进展儿童有效参与民主社会的技能； 五、进展儿童符合民主生活的价值观； 六、进展儿童的创造性活动有上述美国小学教导的六大任务可知：美国小学教导的首要目标是儿童的身体与心里的健康，终究拥有健康的身心才有才能学习其他的课程、进展个人的潜能；其次美国教导特别重视民主素养，从小就要指导民主观念，培养具有民主风范的美国公民；第三激励学生的创造性活动，提防培养学生自我学习的习惯、独立斟酌、自己动手和参与实践的才能，采纳每个人的不同想法，没有一言堂和标准答案，教导的内容更加活泼多元，教导的成果更加宽广无限 美国小学的教学科目主要有英语、社会、数学、科学、艺术及音乐、健康及体育、外国语等。

其中以指导学生根本学习才能为主要目标，也就是以英语阅读、写作、文法、拼字以及数学为核心课程，由专人教师承担教学，其他科目那么由科任老师承担教学 美国的小学校规模都不大，平均每班的学生人数在20至30人之间，较大城市可能有的小学校学生人数会超过千人，一般地区的小学校学生人数只有数百人 这是一节英语课，老师给学生播放一个动画片，让学生自己来讲解动画片的内容 美国小学一年分4个学期（春夏秋冬），一学年分3个学期（第一学期9月5日----11月29日；其次学期12月1日----3月7日；第三学期3月9日----6月13日），暑假接近3个月 美国的小学生在校时间短，一般上午7点半上学，下午2点就放学了美国小学总课时很少，每个教学日只有6.5个小时，每周只有32个小时，每节课只有30分钟，上下午各有一次户外嬉戏活动，老师很少或几乎没有布置家庭作业，有时布置一点点作业也只要求几天后才交 这所小学开设了“孔子课堂”，来自国内的老师正在为学生上课，内容当然是教学生用汉语数1--10位数教室内的布置弥漫了中国元素，有五星红旗、中国结、红灯笼、中国福、恭贺新春中国娃娃等等 在学生阅览室，校方为我们打定了午餐：三明治、面包、甜点和可乐。

室内除了布置了五星红旗和红灯笼外，还有学生从海边捡来的芦苇和贝壳 美国的小学教导和中国的小学教导无论是理念上还是方法上都大相径庭，以上文字和图片很难介绍的全面，为了扶助大家更加深入的了解美国小学教导的真实处境，我引用了网上的一些文字供大家参考： 我们都不是太领会美国小学生到底要达成什么样的学识水平，这里只有一个粗略的标准可以参考： 1.幼儿园毕业 ：能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等概括的物体，表达抽象的数学概念；熟悉26个英文字母，识别元音和辅音；识别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员??了解生物生命的蜕变过程，包括人的生、老、病、 死，毛毛虫变蝴蝶；从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有好多居民，好多国家，不同的肤色；懂得人要住在房子里，孩子要上学，成年人要上班 2.一年级 ：能够从1数到100,能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，会简朴的加减法；学会查看，对不同的事物和物品分门别类；能例证生命的蜕变过程，了解自然界动植物之间彼此依存的关系；学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；明白家庭成员之间、邻里之间的关系。

3.二年级 ：会读、写三位数的数字，从肆意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小；纯熟运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得识别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的识别；开头学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题 4.三年级 ：学会如何把资料做成曲线图；会对比10万以内数字的大小及加法，纯熟三位数的加、减、乘、除法；能够从周边的环境就地取材，搜集、组织材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命蜕变过程；懂得如何使用字典；能够明白自己所爱好的作家、书画家透过作品所表达的思想，擅长阅读不同文化背景的文学作品 5.四年级 ：用计算机运算很大的数字，对比100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表；能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品、传记等 6.五年级 ：会列、读各种表格，纯熟分数的加、减、乘、除运算；能够利用图书馆的系统和资料举行研究；通过做笔记对各种信息举行对比和综合；开头撰写非虚拟的报告和五段体式的短文；学会写正式、非正式，以及挚友间的书信；懂得对不同类型的书籍举行分门别类，能掌管一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术举行评论。

美国文化的核心价值 可能国内的读者会觉得，一个已经读到五年级、连忙就要毕业的美国小学生，对其数学才能的要求，仅仅限于加、减、乘、除运算，未免水平太低了 我婆婆退休前是搞幼儿教导的，她看到美国小学生全日“都在玩”不免叹气，她对我说(转载自：.xiaocaOfaNW 小草 范 文 网:孩子在美国读一年小学好么)，施嘉特今年五年级，连忙就小学毕业了，要是在中国，学生的压力已经很大，全日埋头做功课可是你看这孩子，每天放学就出去和一群野孩子打美式橄榄球、踢足球??疯玩，做作业、弹钢琴的时间那么少，你做母亲的要抓紧啊！我说，施嘉特在学校劳绩几乎全A，除了无意失手，有时候连着拿几个100分回来对美国小学生来说，我觉得够了小学教导不是精英教导，我更提防他运动、课外活动、交友联谊等的全面进展 当然，婆婆还是不合意，她说美国的功课太松、作业太浅，估计考试也很轻易她强调，我们中国人讲究打根基——扎实的根基其实，美国人也讲究打根基只是中国的所谓的“根基”，和美国人的不同罢了美国人讲究做人的底线，这种观念就是从小培养起来的美国小学生要打的根基是做人的自信、忠诚、良善、公正、宽容，以及独立自主的意识，也就是说，他们从小就学会了美国文化的核心价值，而不是为这个核心价值服务的学识。

然而，与我婆婆持一致观点的大有人在，更有甚者把美国的中小学教导贬为“一塌糊涂”，其中措辞最强烈、心绪最冲动的多是从中国来的中小学教师他们得意的是，每年国际数学竞赛名列前茅的都是中国学生，美国的中小学教导简直无法和中国的相比有时候，美国中 文报纸上还有大标题：“数学比一比，美国只能算进展中国家” 有一次华人聚会，孩子们的父母回忆起自己年轻时的故事，在场的女士坦白，当年找丈夫的标准几乎都是要“学习好”，也就是“劳绩好”的，形状、性情、修养都在其次女生们的眼睛都盯着班上的学习尖子，劳绩排名在班上第一名的就是好，全年级第一的更好??而眼下自己的下一代，假设你问她们班上男生谁的学习劳绩最好，她们很茫然，但学校里哪个男生运动最卓越，十足了如指掌假设你恭维某个美丽的女生，说她可以嫁给一个学习状元，她多会很不屑，甚至觉得受污辱，“什么呀，谁要那些书虫？”学习尖子（假设只会学习，没有其他爱好、专长的话）多被同学孤立为了制止失去情谊，保持原有的知名度和受接待程度，不少劳绩优异的学生拒绝去荣誉班，怕的就是失去原来普遍班的旧挚友，甚至一些学生有意在考试中失手，变得和大家一样普遍在孩子们眼里，挚友、友情、喜悦，比劳绩重要多了。

美国小学生作业的“难度” 一位带着9岁儿子来美国的父亲慨叹，把儿子交给美国学校真是忧心忡忡，那是什么样的学校呀！课堂上肆意得像自由议论，可以放声大笑；老师和学生往往坐在地上没大没小；上学就像在玩嬉戏；每天下午3点就放学；还俨然没有统一的教科书 他给老师看儿子在中国读的四年级的小学课本，老师报告他，到六年级他的儿子都不用再学数学了他当时就懊丧了，把儿子带到美国耽延了学业在中国，小学生的书包都是沉甸甸的透着学识的分量，再看儿子，每天背着空空的书包，还高欣喜兴地上学放学，一个学期刺眼就过去了，他不免心虚，问儿子，来美国上学印象最深的是什么，儿子回复：“自由 再过一阵子，孩子放学后直奔图书馆，倒是往往背满满一袋书回来，可是没两天就还了他又问，借这么多书干吗？儿子回复：“做作业然后，看到儿子在电脑上打出作业的题目《中国的昨天和今天》，他惊得差点跌地，这都是什么题目？试问哪位在读博士生敢去做这么大的课题？他责问儿子这是谁的方法，儿子正色道：“老师说，美国是个移民的国家，每个同学都要写一篇关于自己祖先生活国度的文章，还要根据地理、历史、人文，分析与美国的不同，并闸述自已的观点和看法。

这位父亲没有做声 过几天，他看到儿子的作业出来了，一本20多页的小册子，从九曲黄河到象形文字；从丝绸之路到五星红旗??整篇文章气势磅礴，有理有据，分章断节，更加是结果列出的一串参考书目，做父亲的大气不敢出，这种博士论文的气派，他是30岁过后才开头学到的等到孩子六年级学期快终止的时候，他更是瞠目结舌，老师留给学生一连串关于“其次次世界大战”的问题，简直像是国会议员候选人的前期训练： “你认为谁理应对这场战役负责？” “你认为纳粹德国失败的理由是什么？” “假设你是杜鲁门总统的高级参谋，你将对美国投原子弹持什么态度？” “你是否认为，当时终止战役最好的手段就只有投原子弹？” “你认为今天制止战役最好的手段是什么？” 美国历史只有区区200年，却足以开启学生们的聪慧大门 技工和总裁的识别 这位父亲还记得，他儿子小学毕业的时候，已经能够很纯熟地利用图书馆的电脑和微缩胶片系统，查询所需的文字和图片资料有一次，父子俩由于对狮子和豹的觅食性发生争议，其次天儿子从图书馆借回美国国家地理学会拍摄的有关动物的录像片，父子俩一边看一边议论。

美国小学生这时候已经学会了有疑问去哪里找答案的方法 除了图书馆，美国中小学生做作业和一些研究报告，好多时候是靠查询有关网站 中国留学生来美读博士，从入学到毕业，拿下博士学位需要5年在研究生院，好多人都有一致的感想，凭劳绩拿奖学金，美国人往往不是中国留学生的对手，可是一到实践领域，搞点研究性的课题，中国人往往不如美国人聪慧，没有他们那么富有创造性等到大家手里都捏着博士毕业证书找工作时，在写简历上中国人又落后了一大步，不会“吹”这里我说的不会“吹”，不是指没有吹的本钱，而是没有吹的才能当然，这和整个根基教导体系和训练不同有关中国人只习惯于在一个规定的框架里去施展才干，一旦没有了法则，失去了指导，不见了原有的常规参照系统，对美国人来说是获得了自由，而对中国人来说，可能是流失方向感、无所适从的恐慌与茫然 再后来，等到了工作岗位，工作个五年十年就更见分晓了中国人都只能做技术，最多升到技术部门的总管，几乎没有人可以做到大公司的总裁这些让中国人瞧不起、不服气，概括技术不过硬的总裁们，他们的才能毕竟在哪里？他们的才能是，了解公司里员工们的特长，并让他们把各种特长发挥到极致；员工和部门之间谐调合作；把自己公司的价值所在，表示给投资商和客户，不断地拿到投资，不断地销售产品??要知道，这是典型总裁的活儿，而不是技工的。