揣一颗宁静之心育人.doc

揣一颗宁静之心育人 ——听《规划自我，做好老师》有感听了专家的讲解后，我深刻地体会到了作为一个教师应该“力行师德规范，做人民满意的教师”如何做一个让人民满意的老师？胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话；温家宝总理2009年4月到北京35中调研时的讲话；国务院委员刘延东2009年9月10日在庆祝教师节暨全国教育系统表彰大会题为《国家发展希望在教育，办好教育希望教师》的讲话等,让我的心受到洗礼，更加懂得要做一个好老师首先就得端正自己的心态尤其是胡锦涛总书记指出的希望广大教师“静下心下教书，潜下心来育人”，这里强调的就是一个教育工作者应有的职业心态所谓“静下心来教书，潜下心来育人”就是告诉我们要作为教师要有淡泊名利，超然脱俗的情怀，要有一颗宁静之心虽说现在教师的收入相对偏低，荣誉也相对较少，但工作责任重大，如果不能心平气和地看待自己的职业，自己的工作，心就会浮躁、繁杂，那又怎能坦然面对自己从事的工作，又怎能会对工作充满激清？但教书在种职业，天天去做都不会有直接经济效益，尤其是小学教师，工作量大，课程多，课时多，再是班级太大，一个班就有九十多学生，负担太重。

面对这些现实存在的问题有老师写一封短信：满腔热血师范学会，当了教师吃苦受罪， 急难险重必须到位，教书育人终日疲惫， 学生告状回回都对，工资不高还得交税， 从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对，一时一刻不敢离位，下班不休还要开会，迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会，晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈， 囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈 这短信反映的就是一种职业倦怠感这种心态一诞蔓延，就会影响教师的教育教学工作怎样才能克服这种思想的产生，做到“静下心来教书，潜下心来育人”？我想就这一观点谈谈我的看法：第一、教师应发扬奉献精神，淡泊名利，把教育作为一种崇高的事业放在首位古往今来，“清风两袖诲学子，洁身自好树风范”，即是教师的写照和形象然而，教师不是神，不是生活在真空中，我们都置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，我们之中难免出现了不廉不洁现象 “第二课堂”、及借“班费”、“报刊费”等之便实施“因‘财’施教”确也存在一句“静下心来教书，潜下心来育人”让我更清醒地认识到：教师工作的改天换地是教书育人，而不是牟取暴利的商人，不能利用职务之便牟取私利这时让我想起了被誉为当代“教育愚公”的刘恩和。

他是我省沿河自治县后坪乡茨坝村小学校长，长年工作在交通不便、条件艰苦的贫困山区，但是他“苦干不苦熬”，不畏艰难，积极进取，努力改善当地教学条件，他带领乡亲们用3个多月时间，翻越崇山峻岭，靠肩挑背扛，搬运了70多吨建筑材料，奇迹般地在不通公路的大山深处背出了一座崭新的学校像刘恩和这样诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉第二、教师应公正执教，用一颗爱心呵护每一个孩子爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生在日常工作中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时时留心，缌观察每一个学生当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前我总教育孩子们：“成功与人分享，快乐便会加倍；痛苦与人分担，痛苦便会减半为此，我在班级活动中推进爱心行动，对学生进行善良、爱心教育，并用实际行动给困难的同学伸出援助之手班里有一个叫张卉的学生，她天生的残疾。

不能下地走路，每次上学都是父亲或母亲接送，经常中午不回家，一个孤零零的在教室里她这事实自然牵动着我的心，于是，我经常陪她聊天，帮助她行为上的不方便在我的感染下，班上同学也无声地向她伸出了援助之手并都亲切叫她姐姐，在这样的集体中，张卉的学习更上进了班级也形成一股互帮互助的风气这就是爱架起了桥梁，是爱心谱出了的主旋律第三、教师要有一颗平和的心，静下来从事教学平和心是金，只有保持着一颗平和的心才可以把工作做到最好在教育教学过程中，有一颗平和心，就可以都好各种各样的学生当遇上那些调皮捣蛋的学生，也不要气急败坏的训斥他们；当面对那些没有听懂的学生也不要不耐烦；当出现当着众顶嘴的学生也不要较真；不再让犯错或成绩差的学生难堪也不要埋怨……想想这是我们工作中常有的事，要想办法与他们沟通，找出问题的关键所在，去解决他们著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，应心平气和、心态积极始终把学生放在第一位，时时刻刻以一个帮助者的身份面对每一个学生，一声赞美，一个微笑，让每一个孩子都感受到我的关心，哪怕是最调皮的学生，也尽力地从他身上去发现闪光点多加鼓励，积极营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，用自己的行动去爱护学生，孩子们自然亲其师信其道，孩子们视我为知己，彼此建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历，他们把养蚕的快乐与我分享，有了新奇的发现跑来找我，遇到了实验困难向我讨教，遇到了不开心的事能向我诉说……亲其师信其道，正是有了融洽的师生关系，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高了他们的学习积极性，调皮的学生成了学习科学的积极分子。

每天保持一颗平和心，可以使我们在工作中每天有一份舒畅的心情，干起工作来会更加有劲，那么与学生交流起来也会更加耐心细致，才能做好学生的思想工作，达到我们预期的目的如果带着烦燥的心情去工作，与学生交流起来就会粗声粗气，我们的工作肯定是不会让学生和家长满意的只有保持一颗平和心，保持舒畅的心情，才可能把工作做得实，做得好保持平和的心情，做一个欢快的自由人，在身心和谐的情况下，才能把工作当作生活来看待，才能发挥个人的最佳工作水平。