分数乘法练习课教学设计.doc

提高小学数学课堂练习有效性的实践研究分数乘法 练习课教学设计（ 第3课时 ）教学目标：1.使学生熟练掌握分数乘法的性质，能正确地进行计算2.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯教学重、难点：熟练掌握分数乘法的性质，灵活、准确、合理地进行简便计算教学过程：一、情境引入，回顾再现师：大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约 米根据这些信息，你能提出哪些关于分数乘法的问题？生1：100年它能升高多少米？生2： 年它能升高多少米？生答，师板书： 师：你能解决这些问题吗？（交流时让生说一说是怎么解决的师：这节课我们就来针对这些内容进行相关练习引出并板书课题：分数的乘法的练习二、分层练习，强化提高1．基本练习（1） 计算下面各题快速抢答，看谁说得又快又好× = ×12= × = 18×= × = 45× = 9×= × = （2）每千克衣物用 勺洗衣粉，洗衣机里大约有5千克的衣物。

一共需要放几勺洗衣粉？（生独立完成，几生板演全班交流师：同学们真不简单，这么快就完成了这组练习，下面我们再来做一组练习好吗？2．综合练习1）P10 第3题(让生独立完成，展示几生答案，全班交流)（2）P10 第4题(让生独立完成，全班交流)师：同学们真聪明，下面我们接着练习3．提高练习（1）P10第7题(生独立解决，全班交流)师：同学们真了不起下面老师再来看这道题看谁能最先做出来2）P10第9题(学生讨论交流，说说错在哪里，结合学生易犯的错误讲解)三、自主检测，评价完善1．自主检测师：刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成1）填空： + + =( )×( )=( ) + + + =( )×( )=( )（2）一个正方形的边长是 分米，它的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米3） 小时=（ ）分 米=（ ）厘米 吨=（ ）千克 2．评价完善一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误四、归纳小结，课外延伸1．归纳小结师：这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？（教师根据学生的回答上提示有关的问题，并对学生学习的情况作以情感性和知识性的评价。

2．课外延伸一辆汽车第一天行了120千米，第一天行的 等于第二天的总路程，第二天行了 正好是第三天行的路程，第三天行了多少？教学反思：本堂课是解决“求一个数的几分之几是多少”问题的练习，教学中，我能紧扣分数乘分数的意义进行复习，并事先复习如“20的 是多少？”的文字题，为解决与此相似的应用题做好准备由于本节课是分数应用题学习的初始，因而教学中，我除了帮助学生分析、理解题意之外，更重要的还在于教给学生分析、解答分数应用题的方法，特别是在如何找单位“1”这个关键点上，更是花了较多的时间，但我认为这是十分有必要的。