人教版语文必修二《赤壁赋》同步练习及答案.docx

精选文档赤壁赋一、课内双基1．以下加点的字注音全对的一项为哪一项()A．扣舷(xuán)舳舻(zhú)举酒属客(zhǔ)．．．B．渔樵(jiāo)潜蛟(jiāo)卒莫消长(zhǎnɡ)．．．C．匏樽(páo)遗世(yí)山川相缪(lio)á．．．D．肴核(yáo)溯流光(sù)倚歌而和(hé)．．．【答案】C(A.舷：xián；B.樵：qiáo；D.和：hè)2．以下加点词解说有误的一项为哪一项()A．逝者如斯(这)清风徐来(慢慢地)．．水波不兴(起)．B．一瞬(一眨眼时间)冯虚御风(驾)．．溯流光(逆流而上)．C．愀然(容色改变的样子)正襟危坐(正直)．．．何为其然(这样)．D．卒莫消长(终归)洗盏更酌(改换)．．东方之既白(既然)．【答案】D(更：从头；既：已经)3．以下加点词解说错误的一项为哪一项()A．舞幽壑之潜蛟(幽谷)．．B．渺渺兮予怀(茫然的样子)．．C．余音袅袅，不停如缕(形容声音宛转悠久)．．D．山川相缪．，郁乎苍苍(环绕)【答案】B(悠久的样子)4．以下句子中的加点词意义同样的一项为哪一项()举酒属客．A.属予作文以记之．B.西望夏口，东．望武昌顺水而东也．此非孟德之困．于周郎者乎C. 岁饥民困．扣舷而歌之．D.白天放歌须纵酒．【答案】D(A.属：①劝人饮酒，②同“嘱”嘱咐；B.东：①名词作状语，向东，②名.精选文档活用作，向；C.困：①被困，②困；D.唱歌。

)5．以下加点古今同样的一是()A．白露横江，水光接天．．B．望佳人兮天一方．．C．凌万之茫然．．D．肴核既尽，杯狼籍．．【答案】D(A.古：白茫茫的水气，今：二十四气之一；B.古：所思慕的人，今：美女；C.古：的子，今：①形容完满不认识或慌张失措的子，②形容因失落而神态恍惚的子；D.古今都指纷乱)6．以下句式同样的两是()A ．子与客泛舟游于赤壁之下B．客有吹洞者C．此非孟德之困于周郎者乎D．固一世之雄也【答案】AB(AB是倒装句，C.被句，D.判断句)7．以下句子理解不正确的一是()A ．“清徐来，水波不”“白露横江，水光接天”，突出了风景的开朗、澄和美B．“彷徨于斗牛之”中的“彷徨”一运用人手法，形象地描出柔美的月光人的沉浸和脉脉含情C．“桂棹兮，空明兮溯流光渺渺兮予，望佳人兮天一方歌表了作者极度的心情D．“客有吹洞者⋯⋯嫠运用比、夸手法，突出了声的凄凉、婉，也衬托出人物心里的凄凉、幽怨之情答案】C(歌中有，但也显现出作者心里中之不去的一种失落和感情)8．子用月与水作比，了然什么道理？以下法正确的一是()A ．明与不的道理B．明物各有主的道理C．明无欲即无私的道理D．明物不的道理。

答案】A二、段精精段，回答9～12子愀然，正襟危坐而客曰：“何其然也？”客曰：“‘月明星稀，南’，此非曹孟德之乎？西望夏口，望武昌，山川相，郁乎，此非孟德之困于周郎者乎？.精选文档方其破荆州，下江陵，顺水而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，此刻何在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无量挟飞仙以旅游，抱明月而长终知不可以乎骤得，托遗响于悲风苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而何尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也，盖将自其变者而观之，则天地曾不可以以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之全部，虽一毫而莫取惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不停，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适客喜而笑，洗盏更酌肴核既尽，杯盘狼籍相与枕藉乎舟中，不知东方之既白9．选出以下句中加点词解说不正确的一项()A．苏子愀然，正襟危．坐危：正直B．山川相缪，郁乎苍苍缪：环绕．C．酾酒临江，横槊赋诗酾：饮酒．D．况吾与子渔樵于江渚．之上渚：江边【答案】C(酾：斟。

)10．作者用曹操的典故的妄图是()A ．痛惜曹操这样英豪竟兵败赤壁B．颂扬曹操横槊赋诗的英英气魄C．痛惜人生无常，人生短暂D．借曹操自比，对自己功业无成的悲忿【答案】C11．对这三段文字的赏析，不正确的一项为哪一项()A ．主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身B．苏子认为，月白风清，可以任意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境地C．第1自然段把物和人比较着写，突出了人的渺小，为第2自然段的超脱埋下了伏笔，形成了反差D．这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，变换自然答案】C(“第1自然段把物和人比较着写”不对)三、延长提升阅读下边的文言文，达成12～15题苏轼，字子瞻，眉州眉隐士生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以．书，闻古今成败，辄能语其要程氏读东汉《范滂传》，慨然痛惜，轼请曰：“轼若为滂，母许之．否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不可以认为滂母邪？”比冠，博通经史，属．文日数千言，好贾谊、陆贽书既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有.精选文档见，口未能言，今见是书，得吾心矣嘉祐二年，试礼部方时文磔裂诡异之．弊胜，主司欧阳修思有以救之．，得轼《刑赏忠厚论》，欣喜，后以．书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避这人出一头地。

闻者始哗不厌．久乃钦佩治平二年，入判登闻鼓院英宗自藩邸闻其名，欲以．唐故事召入翰林，知制诰宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，改日自当为天下用要在朝廷培育之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，此后取而用之．，则人人无复异辞矣今骤用之则天下之士未必认为然，适足以累之也及试二论，复入三等，得直史馆轼闻琦语，曰：“公堪称爱人以德矣．会洵卒，赙以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞．．徙知徐州河决曹村，富民争出避水轼曰：“富民出，民皆劝摇动，吾谁与守？吾在是，水决不可以败城驱遣复入轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我全力卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城雨昼夜不单，城不沈者三版轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城复请调明年夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至朝廷从之节选自《宋史·苏轼传记》)12．对以下句子中加点词语的解说，不正确的一项为哪一项()A．属文日数千言属：连续．B．闻者始哗不厌．厌：满意C．适足以累之也累：连累．之辞：告别D．赙以金帛，辞．【答案】D(辞：拒绝)13．以下各组句子中，加点词的意义和用法同样的一项为哪一项()A．①母许之否乎．②主司欧阳修思有以救之．B．①方时文磔裂诡异之．弊胜②此后取而用之．C．①母程氏亲授以．书②会洵卒，赙以．金帛D．①后以书见修．②欲以唐故事召入翰林．【答案】C(A.①代词，我；②代词，它。

B.①助词，的；②代词，他C.都是介词，用D.①介词，拿；②介词，依据)14．以下对原文内容的分析和归纳，不正确的一项为哪一项()A ．苏轼未成年从前，家人以历史的经验教训和忠良的人物传记来教育他，使他既聪慧勤学，又有做诤臣之志B．苏轼成年此后，博通经史，勤劳念书，既喜爱贾谊等人的政治看法，又喜爱庄子的道家学说精选文档C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此耀祖光宗，以表孝心D．苏轼不只精晓文史，才干出众，并且精晓吏治，恪尽责责，是一个能为老百姓干实事的父亲母亲官答案】C(苏轼既不是向韩琦要官，也不是为自己要官)15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语1)轼之才，远大器也，改日自当为天下用2) 轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城复请调明年夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至答案】(1)苏轼的才能，是很大的才能，此后自然会被朝廷重用2) 苏轼住在那上边，经过家门口也不进去，让官吏分别守在各个地方，终于保全了城池又调来征夫加固城墙，做了木制的堤岸，以便预防洪水第二次到来参照译文：苏轼，字子瞻，眉州眉隐士苏轼十岁时，父亲苏洵到四方旅游修业，母亲程氏亲身教他念书。

听相关古今成败的事，苏轼都能立刻说出它们的重点程氏读东汉《范滂传》，发出长长的痛惜苏轼问道：“我假如做范滂，母亲会应允吗？”程氏说：“你都能做范滂，我反而不可以做范滂的母亲了么？”等到成年的时候，苏轼对经典和史籍都很精晓了，经常一日作几千字的文章，特别喜爱贾谊、陆贽之文此后读了《庄子》，痛惜不已：“过去我经常想某些想法，欲表达出来往往感觉辞不达意，此刻读罢此书，真是句句中我下怀！”嘉祐二年，参加礼部考试当时求奇求怪的不良文风占有上风，主考官欧阳修正想扭转文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，惊喜万分，此后苏轼拿着信函来见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“看来不久这人就要后起之秀，超出老夫了人们听闻欧阳修这样赞同苏轼，都惊讶而不满意，此后苏轼文章哄传于世，学士医生才叹服不已英宗治平二年，苏轼进入登闻鼓院任判官，英宗在继位从前，就听闻。