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教研员关于班主任讲座心得体会4篇 教研员关于班主任讲座心得体会第1篇 在这两天的学习培训中,我有幸观看了陈大伟教授的报告，还有六位老师的真实课堂，外加十二位教研员的评课，使我感悟颇多陈大伟教授的报告，带给我的不仅是学问上的收获，更是能力的补充六位教师饱含激情的课堂，使我熟悉到，一个布满自信、蕴含学问的老师，必会带动一片学问的渴求一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂师生、生生互动，学习热忱高涨十二位教研员的精彩点评，让我眼界大开，有如沐春风的感觉更让我感到每一次的评课，必是一个进步的开端 作为一线老师，我有真实的感受，许多时候我们在努力追求良好课堂效果的同时，忽视学生主体地位的发挥，致使课堂变成我展示的舞台六位老师执教的课却不同，他们带给我们一个开放的课堂，从课堂中我得到很多： 1、学生思维活跃，能积极主动参与活动，师生公平，气氛融洽 2、教师教学方法敏捷多样，就像张萍老师在教授谁的本事大时把全部材料以调查表格的形式出示，使问题形象直观的呈现在学生面前 3、留意面向全体，亲密联系实际，关注学生的个体差异，学生回答问题时，教师随机表扬，予以充分的确定，激起学生的学习自信念，通过今昔对比呈现的反差，引起学生剧烈的情感体验，从而使教学效果自然生成。

注意培育学生的兴趣、习惯、信念对等非智力因素 4、合理、充分利用现代化教学手段，独具匠心的课件，教师的激情演绎，把学生的热忱一点一点推向高潮教学过程思路清楚，课堂结构严谨，重难点突破的自然，教学情境科学合理 5、教师基本功扎实，教态自然、端庄大方，语言有亲和力，师生关系和谐无论是饱含激情的李老师，还是润物无声的谢士芹老师都有属于自己的不同的教学风格，显示出超群的驾驭课堂的能力 6,、丰富的学问储备 “语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的体会，就要把它付诸于行动在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活规律，建立在学生生活经验基础上的，依据学生生理、心理发展的内在规律支配教育活动的开放性教学使小学常识课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程 教研员关于班主任讲座心得体会第2篇 担当教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作总是觉得力不从心，无从下手。

想想这或许和自己的业务水平有关吧通过本次培训学习，我们有幸倾听了省内外专家有针对性的专题讲座让我有眼前一亮的感觉，X省教育学院教研部陆云老师的《教研创新与教研员的专业发展》为我们教研员找到了角色定位，他深入浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业发展指明白方向 X省教学研究室李家栋老师在《怎样成为一名优秀的语文教研员》的讲座中给我们留下了很多触动，开启了心灵之门1、故事启发开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们揭示了，教研员要像《人生如水》中的水那样具有柔韧性，盛进什么容器就是什么外形，能适应环境，擅长转变环境要像《谷仓里的金表》里那小男孩那样坚决执着，满怀信念，摒弃浮躁，排解杂念，静下心来，才能听到“嘀嗒”的金表声，才会找到教研硕果这块无价“金表”2、理论支持 李老师对教研员的另一种诠释是：教研员是老师的老师所谓老师也就是“师傅”，要成为“师傅”首先要“功夫”超群，技压群雄，能独挡一面;其次是德高望重，只有这样才能服众所以作为一名教研员来说想成为老师中的老师，就要做到：一，加强修养，不断提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重视学习，不断提升自己的文化素养和专业素养;三、做好职业生涯规划促进自身专业发展，防止自己职业倦怠;四、积极开展课题研究，探索总结教育规律，不断提高自身的教育研究能力。

只有不断地研究、探索、总结、反思、提高才能更好地服务于学生、服务于学校、服务于老师;五、创造性地开展教研活动，不断提高自身的组织与创造性能力只有这样做，我们才能成为“师傅”，成为一名优秀的“师傅”否则，就如陆云老师所说：“我拿什么来制服你，我的老师?” 教研员关于班主任讲座心得体会第3篇 4月22日我有幸参与了Y市骨干教研员(培训者)培训学习,倾听了X省Y市教师进修学院党委书记严肃老师的讲座——《教研员的沟通艺术》.我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会: 一、朴实无华的语言中蓄含着深刻的寓意.郑老师的讲座没有华丽的语言,一上台便深鞠一礼更是拉近了彼此之间的距离,在平易近人的谈话中能让你明白很深刻的道理;简洁的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味.让你在回忆和细细品尝中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引.沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义,而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术.沟通无处不在,学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩.我们教研员(培训者)还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙,学会自己和自己沟通,多想想自己还有哪些地方没做好,还有哪些地方做的不够完善,尽量不要去指责别人做没做好,人们往往把成功归功于自己,把失败归于他人,我们要做积极的归因,有效归因才有意义,才会让我们的工作更加精彩. 二、简洁生动的例子让讲座精彩纷呈.郑老师的课中没有生搬硬套,用案例贯穿了讲座全过程,每次都是举一些例子来说明一个道理,让人一看就懂一点就透,不用费心思再去琢磨,很放松.例如:课一开头就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性,紧接着又出示了一张图片,让听课的老师说说看到了什么.有的说看到了一个少女,有的则说看到了一个老妇人,有的说两个都看到了,由此引出沟通的前提是信息不对称,是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解,让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂,都有意犹未尽的感觉.这也让我想到了我们教研员(培训者)在培训基层老师的的时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理,来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题,而不是说一些大家都知道的道理,这样不仅拉近了彼此间的距离,而且让培训更加人性化. 三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术.郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动,让短短三个小时的课堂中布满了欢声笑语. 四、感悟:正如郑老师课中讲到的,教研员要给自己个定位:先做师之生,再做师之友,后做师之师.这个定位我觉得很有道理,尤其像我这样刚接触教研员(培训者)岗位的新人,更应当多学习、多交流、多请教.我会珍惜每次学习的机会,珍惜每次成长的机会! 教研员关于班主任讲座心得体会第4篇 作为市小学语文兼职教研员中的一员，在上级教育主管部门的关心栽培下，本着“提升自我，服务他人”的精神，我专心钻研教学业务，积极参与教研活动，努力发挥自身示范引领作用，力争为我市小学语文学科发展贡献棉薄之力。

现将本年度工作简要汇报如下: 一、专注个人业务发展 我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己勤奋学习钻研，努力发展自身业务能力，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向积极钻研2021版语文课程标准、教材、教法与学法，努力使自己成为一名专业的兼职教研员 1、学习进修方面1)我注意广泛阅读学习语文学科论著，研读了《小学语文文本解读》〈上〉和《小学语文文本解读》〈下〉(闫学著)、《课文细读：指向文本秘妙》(刘仁增著)、《解读语文》(孙绍振等著)、《听王荣生教授评课》和《语文科课程论基础》(王荣生著)、《给新教师的一百个建议》(王晓春著)、《你干吗在乎别人怎么想》(费曼著，李绍明等译)、《汉字的魅力》(沧浪著)，择要作读书笔记，并反思自己的教学从这些文章中，我学到了很多有用、有效的教育理念和方法并依据自己的实际状况运用于教学，尤其前六本著作使我领悟到文本解读是语文教学设计的重要前提，是语文教师的基本功，也进一步了解了如何进行文本解读我还着重向本校教师和校外几位同仁推荐阅读这六本书2)兼职教研员的外出学习培训机会和经费得到市镇教育主管部门的倾斜，本年度，我先后参与了国培计划网络学习，担当Y市义教课程标准远程培训工作教师，赴福州参与2021版语文新课标骨干教师培训，还参与Y市以及以上各类教学观摩活动，名优教师示范课、专家讲座使我我开阔了眼界，扩宽了视野，优化了教学理念。

2、观课议课方面观课议课是兼职教研员近距离观看学科教学，分析学科教学现状，归纳学科教学问题，引领同行教学能力发展的重要手段之一本年度，我积极参与镇级及以上现场教学研讨活动，或接受兄弟校邀请前往听课，共同备课，连同本校听课议课在内，共听课近百节，议课约计1/3 3、公开教学与讲座方面本年度，我作校级公开课1节，镇级教学展示课1节，在英林新教师业务培训会上做《还原语文味,追求实效性》专题讲座，在英林镇嘉排、港塔、海峰三校结对暨港塔小学教学开放日作《读写结合，提高语言文字运用效率》专题讲座，讲座中我注意理论联系实际，援引典型教学案例作交流，受到与会者好评多次公开教学和讲座，有效地促进了我的业务成长，也促进了部分同行的教学理念提升 4、反思与写作方面经验+反思=成长”，对于兼职教研员来说同样适用，反思是教研员成长的重要基础在阅读、听课、作课或参与其他活动之后，我经常动笔，记录自己的思索，今年撰写文章(原创)共115篇发于博客，另有论文《从语文试题的标准答案说起》汇编于CN刊物《小学教学参考》，《利用网络功能，提升校际联动专题研究实效》发表于《泉州教育》我坚持写作，虽然笔拙，且多数发表于网络，有提高写作水平的同时，也借助博客这一网络平台向同行传播自己的教学教研感悟，期望引起同行对教育教学新的反思。

5、参与业务竞赛活动今年11月，我代表Y市参与了X省教育厅、X省总工会举办的X省中小学教师教学技能大赛(比赛项目为教学设计、片段教学、听课评课与文本解读四项)，最终荣获小学语文组三等奖 二、专诚服务上级教育主管部门 兼职教研员的职责之一在于积极协助教育局、教师进修学校、教委办开展各项教研活动，我对于教育局、进修校和教委办支配的教科研任务一向专心负责 今年，我分别担当了英林镇教坛新秀选拔赛评委、英林镇论文评选评委、Y市教坛新秀比赛论文评委应英林教委办支配，在镇新教师业务培训会上做专题讲座，在英林镇嘉排、港塔、海峰三校结对活动中作专题讲座 5月25日，我主持了港塔、柯坑、海峰校际结对教研活动，组织参与者围绕主题“低年级阅读教学有效性”绽开了研讨，使授课者反思有方向，研讨者学习交流有方向，提高了研讨的有效性，同时，我还作了主题发言，并将内容作整理后发文章《你是否只有一把锤子》到教育博客，与同行共享 6月6日，Y市小学语文“习作教学有效性的探索”主题系列研讨第四场活动在梅岭街道教育办平山小学进行，应进修学校支配，我主持分片区第一小组的交流研讨，引导该小组成员以四年级《场景活动描写——舞龙习作指导》一课为载体，围绕主题“习作教学有效性系列活动之四——场景活动”绽开研讨交流，通过自己的主持使小组互动研讨有序、有效，活动后，我还发表了《又一堂好课——参与Y市“习作教学有效性探索”主题系列第四场研讨活动有感》。

12月6日上午，Y市小学语文“阅读教学有效性的探索”主题研讨系列活动之一在内坑中心小学进行，应进修学校支配，我主持金井片区的交流研讨，活动后在博客发表了《为什么“教这个”?——确定教学内容的依据》和《小说三要素——〈生死攸关的烛光〉文本解读》通过主持活动和在博客发表活动感想，启发。