高中历史第3课春秋战国时期的变法运动知能检测(岳麓版选修一).docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第 3 课 春秋战国时期的变法运动一、选择题1．春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”这种现象主要反映了 ( )A ．周天子失去了军事力量B．周天子将权力下放到诸侯国C．周天子失去了“天下共主”的地位D．诸侯国帮助周天子巩固地位【解析】 本题主要考查学生的分析理解能力 春秋时期， 由 “天下共主 ” 至维护周王统治的宗法分封制逐渐瓦解，最能够说明周王室的衰微答案】 C2．下列对春秋战国时期史实的表述，不正确的是 ( )A ．铁农具和牛耕出现并逐步推广B．是我国历史上大动荡、大变革的时期C．新兴地主产生，奴隶主贵族势力完全消失D．思想文化呈现出繁荣景象【解析】 本题考查学生分析理解问题的能力 C 项错误在于 “ 奴隶主贵族势力完全消失” ，这与历史事实不符答案】 C3．《管子 ·乘马篇》记载：“是故夜寝蚤 (早 )起，父子兄弟不忘其功，为而不倦，民不惮劳苦与文中反映的社会现象直接相关的改革是 ( )A ．齐国的管仲改革 B．鲁国的“初税亩”C．魏国的李悝变法 D ．楚国的吴起变法【解析】 本题主要考查学生依据材料分析判断问题的能力。

材料中的 “ 管子 ” 是指管仲，材料反映了管仲改革调动了人们的生产积极性答案】 A4．中国古代规模最大、历时最长、成效最显著的是春秋战国变法运动战国时期的变法与春秋时期的改革 ( )①都是历史发展的必然产物 ②都促进了社会的发展③改革的性质完全相同 ④都以法家思想为指导A ．①② B．③④C．①③ D ．②④1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【解析】 春秋战国时期，随着生产力的发展，社会的经济基础发生了重大变化， 这就要求上层建筑作出相应的变革， 所以这一时期的变革是历史发展的必然 这一时期的改革都顺应了历史发展的需要， 都取得了一定的成效， 都促进了社会的发展 春秋时期的变革是奴隶主富国强兵的改革，战国时期的变法是地主阶级的政治改革，所以两者的性质是不同的法家思想产生于战国时期，春秋时期的变革不可能以法家思想作指导答案】 A5．春秋后期，鲁国实行了“初税亩”，齐国实行了“相地而衰征”，它们导致的结果不包括 ( )A ．增加了国家收入B．承认了土地私有C．促进了封建生产关系的确立D．巩固了井田制【解析】 春秋时期鲁国的 “ 初税亩 ” 和齐国的 “ 相地而衰征 ”基本上是在相同的背景下进行的， 作用基本相同。

即都增加了国家收入， 承认了私田的合法性，加速了井田制的瓦解，促进了封建生产关系的确立答案】 D6． (2013 ·海高二检测威 )李悝变法提出“选贤任能”，这一措施 ( )A ．削弱了旧贵族的特权B．彻底废除了世卿世禄制度C．确立了新兴地主的统治D．确立了中央集权的制度【解析】 世卿世禄制度是西周宗法分封制下的产物， 不利于社会选拔人才， 但魏文侯时期只是在一定程度上瓦解了宗法制下的统治秩序，封建制度并没有确立起来答案】 A7．战国时期魏国变法中既改善吏治，又大大削弱旧贵族特权的措施是 ( )A ．推行“选贤任能，赏罚分明”政策B．实行“尽地力”政策C．制定《法经》D．创建“武卒”【解析】 本题考查学生对魏文侯变法措施的识记 A 项是政治措施， B 项是经济措施，C 项是法律措施， D 项是军事措施答案】 A8． (2013 南·京高二检测 )发生在战国时期的变法运动先后进行了一百多年，使各诸侯国( )2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A ．宗法分封制得到 一步的巩固B．新 地主 地位得以 化C．民族融合 一步加 D．私田数量迅速增加【解析】 本 考 学生的理解能力。

国 期的 法主要是 上 建筑的 法， 确立封建的生 关系答案】 B二、非 9． 下列材料：材料一 夫范、中行氏不恤庶 ，欲擅晋国，今其子 将耕于 ，宗 之 (作祭品用的毛色 一的牲畜 ) 畎 之勤材料二 管子曰： “ 今 官之数 ( 法 )曰：一女必有一 、一刀，若其事立；耕者必有一耒、一耜、一 ，若其事立；行服 者 (制造 的手工 者 ) 必有一斤、一 、一 、一 ，若其事立不 而成事者，天下无有 ”—— 《管子 ·海王》材料三 初税 初者，始也古者什一，籍二不税初 者，非正也古者三百步 里，名曰井田 井田者九百 ， 公田居一 ⋯⋯ 初税 者， 非公之去公田， 而履 十取一也 —— 《谷梁 》宣公十五年材料四 云遮 了半天， 井田上 遍了雨点， 久旱的甘霖啊！ 多多洒上我的私田—— 《 ·大田》 回答：(1) 材料一、二反映了当 的社会生 中出 了什么新 象？材料二中 “ 官”的主要任 是什么？(2) 怎 理解材料三中“初 者，非正也”？材料四反映的情况是在“初税 ” 行前 是 行后？ 什么？(3)“初税 ”的 行 新的生 方式的 生有何作用？【解析】 本 主要考 学生 材料的分析、理解能力。

第 (1) 首先要概括材料一、二中的 “ 新 象 ” ，接着答出 “ 官 ” 的 “ 主要任 ”第 (2) 首先理解材料三，接着 材料四 行深入分析作答第 (3) 要答出 “ 初税 ” 的“ 作用 ” 答案】 (1) 新 象： 出 牛耕和 器任 ：教 各行 掌握和使用 器2) 原先 行土地国有制，不承 私田的出 ， 交税是不合法的私田不交税，私田数量超 公田3)促 了私田的开 ， 生了封建生 方式，奴隶制度走向解体3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10． 下列材料：材料一 一 春秋 国 期的 制 器 二 春秋 国 期 族用的牛形酒容器材料二 《 兵法》曰： “ 而 立，故天下服矣 ”《商君 》又曰： “ 国之所以 者， 也 ”材料三 《史 ·管晏列 》曰： “ 通 ，富国 兵 ”⋯⋯ 李悝提出了 “ 任能， 分明 ”的基本国策和 “ 尽地力 ” 的 政策， 制定了中国第一部比 系 完整的法典—— 《法 》， 法制的作用 ⋯⋯ 吴起 建一支 大的 —— “ 武卒 ” ，使得 “ 秦兵不敢 向 ” 。

回答：(1) 你能从材料一中提取出哪些影响当 我国社会 型的有价 信息？它 当 生了什么深 的社会影响？(2)根据材料二概括指出 国 期形 的突出特点是什么？(3) 根据材料三并 合所学知 指出， 国 期各国 了 一形 ，采取了什么策略？其原因如何？ 以 国前期魏国 例 明解析】 本 全面考 学生 春秋 国 代特征的理解能力以及各国 策的 能力第 (1) 的信息从 片中可以直接提取，影响要 合教材知 回答第 (2) 特点要 合材料全面 ，精确提 第 (3) 合教材魏文侯改革的措施来回答答案】 (1) 信息：都反映出生 力的 展： 一出 制 具， 二 明牛耕的使用和普遍推广 影响：私用数量增多，以井田制 志的土地国有制逐 被破坏， 封建土地私有制 生和地主 起，从而引 改革 法的 代 潮2)“ 立”3) 各国 争的策略：改革原因：只有 法才能富国 兵；只有富国 兵才能在兼并 争中 手 例： 国前期的魏国首先 行改革， 魏文侯先后任用李悝和吴起 行 法魏文侯 法有效地打 了旧制度，增 了国力， 使魏国迅速崛起， 成 国前期最 大的国家。

同 开启了 国百年大 法运 的序幕。