四年级下册《沙漠之舟》优质教案四年级科学下册教案(1).pdf

四年级下册沙漠之舟优质教案:四年级科学下册教案摘要：沙漠舟是描写动物说明课以“沙漠舟”题着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何助人们穿越沙漠被称“沙漠舟”原因，、“沙漠舟”指是什么?课从哪几方面写它是“沙漠舟”? (是骆驼适应沙漠生活原因二是骆驼被称“沙漠舟”原因，骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠被世界公认沙漠舟是沙漠地区必不可少交通运输工具课教材分析沙漠舟是描写动物说明课以“沙漠舟”题着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何助人们穿越沙漠被称“沙漠舟”原因全共有四然段按照容不可以分两层次层次 (然段 )讲骆驼适应沙漠生活原因介绍骆驼适应环境独特身体特程也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风沙烫、沙地松软特二层次 (二至四然段 )介绍骆驼被称沙漠舟原因三然段从骆驼能给人们带路、指引方向预报风和能驮东西是沙漠里重要交通工具这三方面介绍骆驼沙漠重要作用也正因这三方面人们才会把它看作渡沙漠海航船称它“沙漠舟”课两部分容有着密切系正因骆驼适应沙漠恶劣环境能沙漠环境畅通无阻所以才能给人引路预报风驮运物品才能当无愧地被称“沙漠舟”学校及学生状况分析我班学生课堂上思维很活跃理能力和悟方面学习能力较强而且部分学生喜欢课外籍常常会课堂上结合己课外知识理课容谈己认识所以课前要学生通、影视、络、问长等手段有关骆驼及沙漠积累定感性知识这样课堂上就容易与课产生共鸣较快地进入情境学生已能够组长带领下通合作进行探究学习所以课突破重难设计了组合作学习,进步培养学生主合作能力教学目标、学习课了骆驼适应沙漠生活生理特明白人们什么把骆驼称“沙漠舟”、学习课抓住特、选择有关材、具体化描写方法3、能将课进行修改插入课相关段落完善和补充课容. 、能正确、流利、有感情地朗课 5 、培养学生爱动物情感增强保护动物识教学重、难、学习课抓住特、选择有关材、具体化描写方法、理什么把骆驼称“沙漠舟”教学准备、学生有关描写骆驼身体特和生活习性相关、电脑课件教学程课、提示课题(板课题 )提问“舟”是什么思?(船)船哪里航行 ?(江、河、湖、海) 沙漠里有船吗 ?(没有 )沙漠舟指是什么 ?(骆驼 ) 看了课题你有什么问题吗?(什么人们把骆驼称沙漠舟?) 二、初课整体感知、学生由课学生新词、采用系上下等多种方法释生新词3、教师出示词语检学生认滚热沙子松软沙子陷进沙子里宽广无边沙漠刮起卷着沙子旋风风卷着沙粒飞滚移整座沙丘说说这组词语有什么特?(都是描写沙漠) 请你根据己对沙漠了用上这些词语描述下沙漠情景出示课件感受沙漠学生可以边看边说、引导学生选择己喜欢段落再次朗到己满止三、深入学习理课容、骆驼什么能沙漠里生活? ()学生学分组学习出相关词句画出边边讨论骆驼身体各部分有什么特?这些特跟骆驼沙漠里生活有什么关系? 填表特殊生理构造 适合沙漠生活成交通工具身高、脖子长望到很远地方嗅觉灵敏水、避旋风鼻子能张能闭 沙尘难以侵入沙漠里重要交通工具. 腿上有胼胝不会烫伤脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里背上有驼峰储存养 ()检学情况指名学生展示己所填表格用“由因”、“因所以”、或“是因”等词语将句子连起例如由骆驼腿上有胼胝因不会被滚热沙子烫伤(3)学生补充介绍到有关骆驼()指导学生朗然段(5)讨论骆驼身上这些特是按什么顺序介绍?(从上到下从头到脚顺序) (6) 结这段除了句外其他句子有共特前半句介绍特半句说明作用、人们什么把骆驼称“沙漠舟”? ()组进行合作学习先课、 3、然段然讨论出答案看哪组又快又对交流前提示将骆驼特殊领和骆驼特相结合进行交流()学生交流(骆驼身体高脖子长能望到很远地方能够旅行人带路;骆驼嗅觉灵敏人们可以用它预报气象;骆驼有宽厚脚掌腿上有胼胝背上有驼峰人们可以利用它做沙漠里交通工具所以人们把骆驼称“沙漠舟”) (3) 思考沙漠和海有什么相似地方?(海和沙漠都是“宽广无边”茫茫片;海波涛起伏沙漠里“到处是高高低低沙丘”; 海上风浪很沙漠里风“很可怕”常“卷着沙粒飞滚”) 骆驼和船相似地方?(船是海上重要交通工具骆驼是沙漠里重要交通工具) () 指导朗二至四然段四、总结全这课是描写动物说明以“沙漠舟”题着重介绍了骆驼生理特和特殊领及被称“沙漠舟”原因. 作者抓住骆驼特按顺序进行介绍写得生动具体有条有理今我们写作也可以尝试这种方法二课、复习导入、检学生朗课进行评议、“沙漠舟”指是什么?课从哪几方面写它是“沙漠舟”? (是骆驼适应沙漠生活原因二是骆驼被称“沙漠舟”原因) 二、扩展练习完成课练习二尝试把下面做适当修改插入课、指名学生朗然段()了写作特然段是“总分”结构围绕总起句进行具体描述()了容系通研究、讨论知道骆驼独特身体特是适应沙漠生活必备条件;沙漠独特环境也骆驼身体特形成提供了良“土壤”、让学生根据课练习二提示修改所给插入课段3、组进行交流组成员相助、指名学生汇报交流(及肯定优并根据学生情况进行拨) 三、指导学生写课生、引导学生认真观察生比较“趾、脂、胝”音形义提醒学生“嗅”写法不要丢了“”上、学生描红临写3、教师进行巡视及反馈学生写情况指出优缺进行强化练习. 、欣赏佳作教师进行讲评教学反思课教学引导学生带着问题己懂课获得知识凡是学生能懂都让学生己并将懂容胆地说出以培养学生学习信心每次都提出明确要引导学生主动探、理教师起拨作用引导学生通充分利用课外补充课有限容加深对课容理重了对学生主合作能力培养以组合作形式交流己认识这样不仅使学生获得知识上有选择性也培养了学生合作学习能力沙漠舟补充材骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠被世界公认沙漠舟是沙漠地区必不可少交通运输工具骆驼有单峰、双峰两种我国所产骆驼是双峰驼身高米重约50 公斤寿命可达35 0 岁骆驼原野生四千多年前被驯化现野生骆驼世界上几乎已绝迹仅我国蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少地方还能发现被列国级保护动物沙漠环境恶劣、气候干燥昼夜温差很水植物稀少骆驼长期沙漠生活身体机能具有系列适应能力它眼有两排又长又浓睫毛耳壳有密生耳毛鼻孔有挡风瓣膜可以阻拦风沙侵它足底有约05 厘米厚肉垫可耐受沙漠70 80 高温或冬季严寒骆驼全身披有约0 厘米长褐色绒毛冬天可以用抗寒夏季绒毛与皮肤形成降温隙能防止高温辐射热骆驼有惊人耐力气温50 、失水达体重30% 还能 0 天不饮水 ;它还能重00 公斤以每天75 公里速连行天骆驼驼蜂是用储存脂肪多能盛50 公斤脂肪约占体重5 骆驼胃和肌肉能贮存定量水它胃次可贮水近公斤因而不到食物和水情况下它可以动用贮存脂肪和水维持生命. 另外骆驼嗅觉特别灵敏能3 里辨察和感觉到远处水茫茫沙漠里这领可谓至关重要野骆驼生活极端干旱戈壁滩和沙漠那里人迹渺无动植物极其稀少由无水天敌 (狼、猞猁、豹等)也无法生存卫能力不强野骆驼了避开天敌侵害凭着独特生理机能选择了不毛地栖居生息繁衍代初生骆驼很快就能起行走随其父母漫步沙漠了获取美妙食物野骆驼有也悄悄到沙漠绿洲那里水草肥沃食物丰富但是这要冒着生命危验因那里也正是恶狼出没地方动物学曾记录了场野骆驼与恶狼生死搏斗七月份天头公驼离开了戈壁区到水草地被恶狼发现狼向公驼扑机警公驼顺路向戈壁深处逃恶狼死追不放追 30 公里以野骆驼已无影无踪了恶狼还不甘心顺着蹄印寻追到0 公里才失所望只垂头丧气地返回这烈日当头热风烧灼气温高达50 戈壁滩连滴水也没有狼返回途干渴而死公驼凭着善跑领摆脱了天敌追击终返回安全戈壁腹地骆驼祖祖辈辈和沙漠打交道练就身适沙漠生活领只骆驼能驮00 公斤货物每天走0 公里能够沙漠连续走三天空身每可跑5 公里连续8 不停所以人们用“沙漠舟”称赞它沙漠里行进有狂风四起黄沙滚滚天昏地暗这候骆驼不慌不忙地卧倒闭上眼睛浓密长睫毛就像层厚帘子挡住风沙保护了眼睛等风沙了再起抖身上沙子不声不响地继续前进夏天骄阳似火沙漠里行进就像走热锅上样寸步难行. 然而骆驼却也不乎因它脚底长着层厚厚角质垫像只特制靴子也不怕烫茫茫沙海水奇缺草木难生然而骆驼这样环境里却能十天半月不吃也不喝它身上层厚厚毛能抵挡太阳光直射它很少出汗也几乎不撒尿另外它胃分三室前两室附有众多“水囊”有贮水防旱功能。