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班主任培养使用制度(模板).pdf

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文档编号：235857701

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1 班主任培养使用制度1. 指导思想班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平班主任工作责任重大，专业性强对精力、能力、经验、素养要求很高，对于学生的健康成长、成才也非常重要因此，班主任工作也得到社会、学校、家长、学生的普遍尊重随着社会的演进和学生的变化，班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战为推进我校德育工作的规范化和制度创新，从本学期开始，加强班主任培养使用工作，根据班主任队伍现状，开展分层次、分阶段的培训，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开拓视野，改进方法，努力提高管理班级的科学水平2. 培养使用的原则（1）从实际出发的原则，分层次、分阶段地进行培训2）理论指导的原则3）循序渐进的原则3. 培养使用的内容（1）教育学、心理学原理 2 （2）中、小学德育大纲、 XX学校班级管理考核实施细则及其它有关文件、法规3）组织经验交流、报告会，以及社会实践4. 培养使用的步骤与方法第一步：理论学习 - 第二步：实践研究 -第三步：总结提炼。

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