2026届高考写作指导：“劝学”新说作文.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,教考衔接,(,作文立意训练,),阅读下面的材料,根据要求写作劝学是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识,师说是一千多年前韩愈对,“,耻学于师,”,的批评随着社会的发展变化,我们今天在学习中又遇到了新的问题,比如,信息技术的发展让知识,“,唾手可得,”,以至于部分学生丧失思考的能力,;,还有人,只为考高分,家事、国事、天下事,事事不关心,关于学习,诸葛亮也曾说过,:“,非学无以广才,非志无以成学上述材料给你,怎样的思考与启示,?,请,针对自己当下学习中的某些问题,以,“,劝学,”,新说为题,为班会写一篇,发言稿,要求,:,选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,;,不要套作,不得抄袭,;,不得泄露个人信息,;,不少于,800,字劝学,”,新说,作文评讲,教学流程,1.,作文题目解读,2.,常见审题误区,3.,“,新说,”,内涵解析,4.,优秀案例赏析,5.,写作提升建议,6.,课堂练习与总结,1,.,核心主题：,围绕,“,劝学,”,展开，结合当代学习新问题，探讨学习的本质、方法与意义，强调在信息时代如何避免学习误区，树立正确学习观。

2.,问题导向：,紧扣材料中,“,知识唾手可得导致丧失思考能力,”,和,“,唯分数论,”,两大现实问题，分析危害，提出解决思路3.,价值升华：,以诸葛亮,“,非学无以广才，非志无以成学,”,为理论支撑，将学习与个人成长、社会责任、家国情怀相联系，倡导知行合一、全面发展的学习理念作文题目解读,审题误区,（一）,忽视,“,新,”,字,部分作文只是重复荀子、韩愈的观点，大谈学习的重要性，未联系当下学习新问题；没有理解材料中,“,随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的问题,”,的提示,（二）,脱离自身实际,文章泛泛而谈社会现象，没有具体的个人学习经历和感受；未注意到题目中,“,针对自己当下学习中的某些问题,”,的要求,（三）,偏离发言稿格式,缺少称呼、问候语、结束语，语言过于书面化，没有交流感；对文体特征把握不准确,其它情况处理：,1.,作文没有标题或者标题不是,“,劝学”新说,的，扣分,2,分2.,错别字发现一个扣一分，最多扣,7,分3.,字数不够，在完篇的基础上，少,50,个字扣,1,分，字数不够但不完篇的，得分不超过,45,分，字数在,600,字以下的，得分不超过,40,分新说,”,内涵解析,（一）新背景,1.,信息时代特点：知识爆炸、获取便捷,2.,社会需求变化：对创新能力、综合素养要求提高,（二）新问题,1.,思维惰性,：,依赖网络搜索，缺乏独立思考,2.,功利倾向,：,唯分数论，忽视社会责任,（三）新观点,1.,培养信息素养：,学会筛选、整合信息，批判性思考,2.,树立正确学习目标：,将个人发展与社会需求结合,3,.,践行终身学习：,适应快速变化的时代,这是一道任务驱动型材料,+,命题作文题。

材料以,劝学,和,师说,为例，指出古人对学习的认知根据已学的课文可知，,劝学,主张：,学不可已、积累、坚持、专心师说,主张：,道之所存，师之所存也；虚心请教由此可知，古人对于学习的态度，总体上,以积极求教求知、持续的积累与坚持学习,的总体态度综合两则材料可知，本次作文的主题应该是“对学习的认识”根据任务要求，以“劝学新说”为标题，考生要突出,“新说”之意，尽量避开课文中的传统观点，另辟新意可以联系时代发展，结合遇到的新问题，谈谈如何学习，谈谈终身学习的重要性等；也可以发表自己对学习的看法，如,勇于质疑、坚持原则、实事求是、从兴趣出发、勇于创新,等等均可本题具有很大的开放性，切忌单纯泛泛而谈对学习的认识一类立意,综述，较好的立意有：,1.,学习,要讲求效率,，要跟得上时代的脚步2.,任何时代，学习都,不能急于求成,3.“智慧”时代，学习更要,有质疑精神,4.多种选择面前，兴趣是最好的老师5.吾生也有涯，而知也无涯6.AI时代学习方式的变革与创新7.求真学问，练真本领紧扣时代背景：,明确指出当下学习面临的新环境与新问题，,像信息技术发展带来的知识获取便捷化，却致使部分学生思维惰性增强；功利性学习倾向严重，只关注分数，忽视综合素养培养等,。

例如在文章,开头,可以这样写：,“,两千多年前荀子著劝学，激励人们求知向学；一千多年前韩愈作师说，批判不良学习风气而在当今这个信息爆炸、科技飞速发展的时代，,我们的学习面临着前所未有的机遇与挑战，,劝学,也有了新的内涵与意义优秀开头赏析,结合自身实际：,鼓励学生从自身学习经历出发，列举具体事例说明自己在学习中遇到的与时代相关的困惑或问题，以及对,“,劝学,”,的新思考比如：,“,在日常学习中，,我常常会陷入这样的困境遇到难题，第一反应不是自己深入思考，而是直接打开搜索答案通过网络，知识确实能,唾手可得,，但长此以往，,我发现自己,的思维变得越来越迟钝，独立解决问题的能力也在逐渐下降这,让我不禁思考,，在这样便捷的学习条件下，,我们更应该,学会主动思考，不被海量信息所淹没，真正掌握学习的主动权,，这或许就是新时代,劝学,对我们的要求优秀段落赏析,提出创新观点：,在分析问题的基础上，突破传统劝学思想，提出具有时代特色的学习观念、方法或态度比如强调培养信息筛选与整合能力、创新思维能力；倡导树立终身学习理念，关注社会现实，将学习与社会责任相结合等如,结尾部分,可表述为：,“,新时代的我们，,既要传承古人勤学苦学的精神，又要赋予学习新的活力与价值。

让我们以志为帆，以学为桨，在信息的海洋中，不随波逐流，而是明确方向，主动探索，在学习中成长为既能实现个人价值，又能担当社会责任的时代新人，这就是我对,劝学,的新理解，也是我们这一代人应有的学习追求优秀结尾赏析,写作提升建议,1.,精准审题：圈画题目,关键词,，理解材料,逻辑关系,2.,深入思考：关注生活中的学习现象，积累素材,3.,创新立意：从不同角度思考学习问题，提出独特见解,4.,打磨语言：运用,比喻、排比,等修辞，增强发言稿感染力,理论素材积累,1.,名言警句,爱因斯坦：,“,学习知识要善于思考，思考，再思考我就是靠这个方法成为科学家的强调思考对学习的重要性陶行知：,“,行是知之始，知是行之成,”,，契合知识需通过实践转化为能力的观点习近平：,“,梦想从学习开始，事业靠本领成就,”,，为劝学赋予时代意义2.,经典论述,-,朱熹,“,格物致知,”,思想，可类比现代学习中对知识的探索与思考,-,王阳明,“,知行合一,”,学说，呼应学习不应止于分数，而要融入生活实践,事实素材积累,1.,反面案例,某学生过度依赖作业帮等搜题软件，考试时因无法使用而成绩暴跌，暴露缺乏独立思考能力的后果,-,新闻报道,“,高分低能,”,现象：某高考状元进入大学后，因缺乏生活自理和社交能力难以适应大学生活,2.,正面案例,-,北斗团队的科研人员，在海量技术资料中独立钻研，突破卫星导航核心技术，体现思考与创新的力量,-,云南华坪女高学生，在张桂梅老师引导下，不仅刻苦学习追求成绩，更树立,“,读书改变命运，知识回报社会,”,的志向,3.,时代热点,-,人工智能时代，,ChatGPT,等工具的出现引发对,“,如何正确利用技术学习,”,的讨论,-,青年志愿者参与乡村振兴、社区服务，将书本知识与社会实践结合，展现学习的社会价值,“,劝学,”,新说,亲爱的同学们：,大家好！,今天，我想和大家聊聊,“,学习,”,这个古老又常新的话题。

两千多年前，荀子写下劝学，以,“,青，取之于蓝，而青于蓝,”,等生动比喻，强调学习对个人成长的重要性；一千多年前，韩愈作师说，抨击,“,耻学于师,”,的不良风气，倡导从师求学的风尚如今，,时代的浪潮奔涌向前，我们在学习中遇到了新的挑战与困惑优秀示例赏析,身处信息爆炸的时代，信息技术的发展让知识变得,“,唾手可得,”,打开、电脑，海量的学习资料扑面而来，,我们,仿佛置身于知识的宝库然而，这看似便利的背后，却暗藏危机部分同学过度依赖网络搜索，遇到难题不再像过去那样冥思苦想，而是直接搜索答案，长此以往，丧失了独立思考的能力就像温室里的花朵，离开了外界的,“,帮助,”,，便无法在知识的风雨中茁壮成长思考是学习的灵魂，没有思考的学习，只是机械地搬运知识，难以将其真正内化为自己的能力我们,不能做知识的,“,搬运工,”,，而要成为知识的,“,创造者,”,面对问题，不妨先静下心来，调动自己已有的知识储备，尝试从不同角度去分析、解决，即使过程艰难，当我们最终找到答案时，收获的不仅是知识，更是思维的提升和解决问题的自信此外，还有一些同学陷入了,“,唯分数论,”,的怪圈他们一心只为考高分，两耳不闻窗外事，家事、国事、天下事，事事不关心。

分数固然重要，它在一定程度上反映了我们的学习成果，,是对过去努力的一种检验，也是未来进入更高学府深造的敲门砖但学习的意义绝不仅限于此诸葛亮说：,“,非学无以广才，非志无以成学学习不仅是为了增长知识和才干，更是为了树立远大的志向，培养家国情怀和社会责任感家事蕴含着生活的智慧和亲情的温暖，关心家事能让我们学会担当，懂得感恩；国事连接着民族的命运和国家的发展，关注国事能让我们明白个人与国家的紧密联系，激发奋斗的动力；天下事展现着世界的多元与复杂，了解天下事能拓宽我们的视野，培养包容与博爱的胸怀如果只盯着分数，,我们,就会像井底之蛙，看到的天空只有井口那么大，格局和境界难以提升，未来也难以在广阔的天地中大有作为那么，在当下的学习中，我们应该如何做呢？,我认为,，首先要重拾思考的能力在学习过程中，主动给自己设置,“,思考时间,”,，遇到问题先独立思考，实在没有思路再去寻求帮助同时，要学会筛选和整合信息，面对海量的知识，要有自己的判断，不能盲目相信和全盘接受其次，要打破,“,唯分数论,”,的局限，关注生活，关心社会我们可以利用课余时间，多和家人交流，,参与一些家务劳动；通过阅读新闻、观看纪录片等方式，了解国家大事和世界动态；积极参加社会实践活动，在实践中锻炼自己，将所学知识运用到实际生活中，体会学习的真正价值。

同学们，,学习是一场终身的旅程，它不应被时代的难题所阻碍，而应在解决新问题的过程中焕发出新的活力让,我们,以思考为舟，以志向为帆，在知识的海洋中乘风破浪，书写属于我们这一代人的,“,劝学,”,新篇！,我的发言结束，谢谢大家！,“劝学”新说,“少时学习如日出晨光,老时学习如秉烛夜行于学之中明智,于习之中致远大风泱泱，大潮滂涝,世界风云变幻，时代方兴未艾,学习犹像迷踪之中的航海标，净化心灵,指引未来然而,随着网络信息时代的浪潮兴起,学习二字虽立,但其心已空面对当今时代之问,独立自主、正视态度、格物致知时是鸣野于学习天地的最优答案新生网络滋懒惰，守拙，独立自主控脉络兴起技术的发展从来只是为了便利人类生活而绝非掌控人类自理能力时代的高速发展究竟是好是坏?是对青年的肥料还是毒药?近年来,市面上出款的“学习类”APP应接不暇:“不会学习怎么办?作业帮来帮忙!”“作业想要对答案?快对软件属我强!”其设计开发的初衷即便利学习进步是值得赞扬的，可掌控力差的青少年怎不会将其视为快速完成作业之妙招?作为新时代青年,不过度依赖网络,以“守拙”之态朝乾夕惕，博观约取，自主掌控时代学习脉络方能与时代并驾齐驱共成长!,应付考试促功利，为己，正视态度增效益。

考试选拔人才的大时代背景下,正视学习的态度也难以弦歌不辍，功利化学习反而“奉为圭臬”,:“,老师说了这道题不考,不用学,!”“,研学活动浪费时间”“长大了就不用学了”,等话题一度登上热榜君可见,“腹有诗书气自华”的董卿,怀瑾握瑜，年已近五六十,仍将每天的读书、背诵提上行程，含英咀华,:,“读书是一场人生的修行。