课程标准评价指标体系-修订编选.pdf

太原城市职业技术学院太原城市职业技术学院 课程标准验收指标体系课程标准验收指标体系 系部名称： 课程名称： 主讲教师： 日期： 项 目 项 目 评审内容评审内容评审标准评审标准 满 分 100 分 得分 课程性质与作用 明确课程与专业的关系，课程在人 才培养方案中的地位和作用分析到位， 明确课程与前、后续课程的衔接关系 5 课程基本理念 能力本位，行动导向，理实一体， 以学生为主体，教学贴近生产，突出课 程的职业性，有利于学生可持续发展 5 课程定 位和课 程设计 课程设计思路 基于工作过程的课程设计，以工作 任务为课堂结构模式，课程内容确定的 依据，课程安排说明 5 课程工作任务目 标 经过课程学习，学生能够完成具体 的工作任务，对学生在过程与方法，知 识与技能，情感态度和价值观的基本要 求 5 课程目 标 职业能力目标 突出基本职业能力和关键能力（专 业能力、方法能力、社会能力）的培养 要求，深化对职业能力的理解 5 学习领域的描述 介绍学习情境、情景描述、职业能 力及课时，课程内容充分考虑学生职业 生涯需求，能够以职业活动与工作过程 为导向。

内容组织与安排遵循学生职业 能力培养的基本规律，围绕职业能力目 标的实现来展开以真实工作任务及其 工作过程为依据整合、序化教学内容， 科学设计学习性工作任务、项目 5 学习情境规划 课堂教学结构设计安排合理，教学 思路清楚，时间分配得当，课堂教学活 动突出学生主体性及多向互动，突出 重、难点的有效解决过程授课过程要 以学生为主体，以专业活动为导向，以 学生能力提高为目标 10 课程内 容与要 求 学习情境设计 课程教学能较好体现“做中学”， 重视学生在校学习与实际工作的一致 性，有针对性地采取工学交替、任务驱 动、项目导向、课堂与实习地点一体化 等行动导向的教学模式 10 项 目 项 目 评审内容评审内容评审标准评审标准 满 分 100 分 得分 课程实施 1.教学方法运用恰当，符合课程内 容和学生特点、灵活运用案例分析、分 组讨论、角色扮演、启发引导等教学方 法，利于激发学生主动学习 2.能合理使用现代教育技求、建立 虚拟项目等仿真教学环境、优化教学过 程，提高教学质量和效率 10 教学评价和考核要求 评价考核方式合理、灵活、恰当， 平时评价考核与集中评价考核相结合， 教师评价与学生评价相结合。

运用评价 信息分析教学，并说明教学效果的提高 和进一步改革的思路 10 硬件条件 校内实训基地条件，校外实训基 地，网络条件建设 5 师资条件 任课教师职业能力和知识结构，专 业教师和兼职教师组成具有双师结构 特点的教学团队 5 5 课程资源 开发与利 用 教材编写 教材体现任务驱动，实践导向的课 程设计思想5 课程标准修订的发展与过程的介绍5 7 其他汇报 内容 核心课程标准验收有专人记录，对专家提出的问题积极 整改 5 总 分 。