仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionA教学设计.doc

仁爱版九年级英语上册Unit3 Topic3 SectionA 教学设计 获嘉一初中 韩艳红一、教材分析1、教材的内容、地位与作用Unit 3的主题是English Around the world本单元围绕着世界语言——英语展开谈到了英语的广泛应用，英语学习的重要性，不同国家应用英语的差异，英语的发展，手势语及英语学习策略等问题这些话题与学生的英语学习息息相关，让人兴趣说的一个主题本节课是这个单元中的第三个话题Could you give us some advice on how to learn English well?围绕着英语学习策略展开，由王俊峰学英语有困难引出话题本课的学习任务源自真实的学习生活，语言学习（Language learning）的谈论也是《课程标准》要求学生达到的功能意念项目之一本课的学习也为之后的三个section英语学习策略的谈论打下了学习基础 2、教学目标初三的学生在英语学习上是有一定基础的，根据《英语课程标准》的五级目标，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

结合本课的教学内容，我特制定本课教学目标如下：（1）知识目标A.课文中出现的新单词：dare, grammar, copy, notebook, diary, repeatB.课文中出现的新词组At times, feel like doing, keep a diaryC.语法疑问词加不定式的表达方式（Wh-+to do）D.主要句型Could you make yourself understood in the U.S.A?I don’t know what to do.You’d better not.I dare not speak English in public.（2）能力目标学生学习并掌握谈论自己在学习英语的困难，熟练并运用疑问词加不定式做宾语这个语言结构来表达自己的想法，在听的过程中进行说的能力训练3）情感目标A．有学好英语的信心，大胆用英语进行交流B．乐于参加课堂中的活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务C. 对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣4）德育目标树立正确的人生观，热爱学习英语3、教学重难点（1）重点：A．学习Wh-+to do 作宾语。

B．谈论语言学习的策略2）难点：谈论自己在学习英语中遇到的困难，并向别人提出建议二、教法阐述依据课程改革，英语教学内容转变成为从学生所熟悉和喜爱的话题和场景导入语言在真实生活中运用的知识和技能因而在教法上提倡由学生亲身体验、实践，通过交流与合作，师生共同参与构建知识过程的探索与发现式教学模式这一节课，我采取以下的教学方法：1、任务型教学法2、小组活动3、任务评价四、教学程序在这节课的教学过程中，我本着紧抓重点、突破难点的原则，努力为学生创造轻松、活跃的课堂气氛，设计了如下的教学步骤：Step 1 Warming-up1、Free talks用大屏幕显示本节课的课题Could you give us some advice on how to learn English well?T: Today we are going to learn English. We can also say “We are learning English today.”T: Are you good at English? Do you have difficulty in learning English? 谈到学生学英语遇到的困难，这个贴近学生学习的问题一下子就通能够吸引学生的注意力。

拉近了师生之间的关系Step 2 Pre-task1、Learn new words 学新单词用多媒体屏幕展示一个英语角的图片，对学生说English corner is a good place to improve our oral English. At times I speak English in public, so I dare speak English in public. Can you make yourself understood in public?.. 并把新单词写在黑板上，反复跟读几遍2、Learn grammar “Wh-+to do”,学语法并举例造句让学生在反复操练中自己发现语法规律，在实际运用中发现、了解并掌握在预备任务中，学生得到了充分的练习，扩大了学生的语言输入量，扫除了下个环节中的单词和语法障碍Step 3 While-task1、利用大屏幕放映课文的插图和问题，播放课文1a部分的录音，第一遍让学生合上书本进行听力训练，并基本能回答问题；第二遍让学生并完成1b表格2、跟读1a.Step 4 Post-task1、Discuss in group “What difficulties do you have?”小组讨论并由组长做汇报2、Give some advice for them.个人发言。

3、T: Can you use these tips to talk about the difficulties.完成part 3.4、评价让学生根据自己在课堂上的表现及评分表上的要求为自己打分，小组合计本组总分，评选出课堂的“小英语专家”和“团体冠军”Step 5 Homework书面完成，写的训练The result of the survey, write an e-mail/ give him/her some advice on how to learn English wellName Difficulty Kate Not good at oral English Sally Weak in listening Jim Can’t use grammar correctly 教学反思：这堂课我以“任务型”教学模式，设计了多项交际任务，让学生在完成任务的过程中学习、掌握英语知识，发展学生运用英语进行交际的能力运用多媒体进行辅助教学，创设了真实的情境，使得课堂生动活泼并注重让学生在小组中合作、讨论，就学习的内容主动练习与实践，积极运用所学英语进行表达和交流，形成良好的学习策略 。