新人教课标版年级语文下册课文第9课《夜色》教学设计.doc

新人授课标版一年级语文下册课文第9课《夜色》教课方案教课目的：知识与技术：1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个生字2、会写“再、事、讲、拉”4个字3、学习“提手旁”4、正确流畅的朗诵课文，能依据提示背诵课文过程与方法：1、创建情境，激发感情2、分段朗诵，指引学生从两个段落的朗诵中对照领会爸爸和妈妈在对待文中小朋友在怕黑问题上的方式感情态度与价值观：让学生懂得亲自体验与实践的重要性，培育孩子英勇的质量，做一个英勇的孩子教课要点：掌握4个会写字的正确读音、字形教课难点：读懂课文，领会夜色的漂亮，懂得有些事情不可以只靠听，还要自己去亲自体验发现教课准备：字卡、课件、课时安排：2课时教课过程：第一课时（47）一、情境导入，揭露课题1．多媒体课件播放视频，感觉夜色的神奇与漂亮1) 师生共同赏识视频，陪伴着婉转的旋律，多媒体课件展现夜晚迷人的风景2) 导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚3) 教师追问：在这样乌黑的夜晚，你们惧怕吗？(4) 学生依照平常的生活体验，谈一谈对夜晚的感觉2．走入情境，揭露课题过渡：漂亮的夜晚让人沉醉，迷人的风景让人充满联想，今日我们就一同走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

二、初读诗歌，认读生词1．自由朗诵诗歌1) 教师提出朗诵要求：读准字音，把句子读通畅、读流畅2) 学生依照要求自由朗诵诗歌，教师巡视指导，实时纠正字音3) 小组内竞赛读课文，一名同学读，其余同学仔细聆听，纠正字音4) 指名分别朗诵两小节，把句子读通畅2．学生自学生字1) 用自己喜爱的方式圈画出本课的生字2) 借助拼音，频频拼读圈画的生字认识新偏旁“厂”3) 同桌互相检查，当小老师纠正对方读得不正确的字音3．教师组织学生报告识字状况1) 多媒体课件出示生词：胆量、英勇、来往、外面、窗户、慌乱、成见、漫步、本来、仿佛、浅笑2) 开火车认读生词，教师合时纠正字音3) 游戏环节——小火车过站台，每过一个站台出示一个本课生字，请同学当小老师领读生字4) 谈谈自己是怎么记着这些生字的，沟通记忆方法三、朗读诗歌，领会诗歌感情变化1．逐段朗诵，感觉“我”的心情变化1) 在第一小节中，找出描绘“我”惧怕夜晚的句子，读一读预设：我以前胆量很小很小，天一黑就不敢往外瞧妈妈把英勇的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳(2) 指导朗诵第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳读这两句时，音调放低些，读出惧怕的语气。

3) 指名学生朗诵第一小节，学生朗诵时教师合时指导4) 全班齐读，读出小朋友对夜晚惧怕的心情5) 第二小节中，找出描绘“我”从惧怕夜晚到变得不惧怕夜晚的句子，读一读预设：爸爸夜晚偏要拉我去漫步，本来花草都像白日同样浅笑此后再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟如何在月光下睡觉(6) 指导朗诵第二小节：“爸爸夜晚偏要拉我去漫步”这一句话本是“我”不想出去，但是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无能为力又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些本来花草都像白日同样浅笑”，当“我”出去时，“我”发现本来外面和“我”想象的不一样，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而风景迷人，这句话读出既吃惊又赏识的语气我也能看见小鸟如何在月光下睡觉”，这句话读得轻一点儿、慢一些，忧如真的有小鸟在月光下睡觉7) 指名学生朗诵报告，注意陪伴着小朋友心情的变化，朗诵语气也要发生变化8) 朗诵竞赛，读中领会小朋友从惧怕夜色到喜爱夜色的心理变化第二课时（48）一、集中识字，指导书写1．过渡：经过朗读诗歌，我们领会到了小朋友的心理变化过程，这些语言中间还藏着一些风趣的生字宝宝，让我们一同来学习2．指导书写生字——看、笑、外、晚、再1) 学习生字——看。

①指引学生在第一小节中找出生字“看”，并读出这句话②指导学生学习“看”：把手放在眼睛上就是“看”，运用字形记忆法识记生字③读出诗歌中带有“看”字的这句话，领会小朋友惧怕夜晚的心理2) 学习生字——笑①教师在黑板演示，学生书空，学写生字——笑②师生互动，做一做浅笑的动作，领会浅笑时人们的心情3) 学习生字——外①察看生字构造，学生报告识记方法夕＋卜＝外)②教师在黑板上书写汉字，学生书空③注意“卜”的写法，先写垂露竖，再写点4) 学习生字——晚、再①察看生字构造，学习书写②师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮3．比较识字法：书写带有“巴”的生字——“色”“爸”1) 察看生字“色”“爸”的同样之处和不一样之处①同样：上下构造，下边都是“巴”字②不一样：书写“色”字，上边稍小一些书写“爸”字，上边稍大一些2) 竞赛书写汉字，小组派代表在黑板上书写汉字，比一比哪个小组写得雅观、大方二、总结全文，再次感觉夜色1．教师总结：这节课我们经过朗诵诗歌，感觉小朋友对夜晚从惧怕到不惧怕的心理变化，领会了诗歌优美的语言，还认识了很多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，领会夜晚漂亮迷人的风景2．播放音乐，学生配乐朗诵诗歌。

板书设计夜色惧怕——不惧怕以前胆量很小——此刻喜爱夜晚教课反省：在导入的时候，我充分运用多媒体课件出示夜晚星空情景图片，指引学生“谈谈自己眼中的夜色是什么样的”激发学生学习的兴趣在感悟课文内容时，我以课文插图为切入点，经过指引学生看图进行直观地认识，形成对课文的初步印象同时，在教课中，我注意指引学生累积生字、新词，不单能够提升学生识字认字的能力，还可以为此后写作文累积词汇量最后，我指引经过听歌曲，感觉到夜晚的漂亮，懂得黑夜也是一道独到的风景，这样有益于培育学生亲密自然、热爱生活的感情。