五年级语文上册阅读理解专项练习.doc

1五年级语文上册阅读理解专项练习阅读一：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道我们都说是，母亲也点点头父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人父亲说：“对，这是我对你们的希望1、给“体面”换一个意思相近的词语：（ ）2、给画线的第 3 自然段加上标点符号3、画线的句子中，花生的“不好看”是指 （ ） 很有用”又是（ ） 它最可贵的地方是指（ ） 4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？_____________________________________________________________________阅读二：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪（嫌 谦）疑人你也许不会相信，报警的（ ）值夜班的看守，（ ）被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网金属丝网接通电源，跟自动报警相连犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着金属丝网，警报就响起来了这种玻璃叫“夹2丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行（xínɡ hánɡ）可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙 （rànɡ yànɡ），（ ）被打碎了，碎片（ ）藕（ǒu óu）断丝连地粘在一起，不会伤人有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃1、在（ ）内填上恰当的关联词2、请选择正确的读音或字，打上“√”3、在文中找出与下列词语相反的词语陈设（ ） 昂贵（ ） 柔软（ ） 怀疑（ ） 4、请仿照文中划线的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话5、按课文内容填空选段中介绍了两种玻璃，（ ）和（ ）A 玻璃的特点是（ ） ，用途是（ ）； B 玻璃的特点是（ ） ，用途是（ ） 。

阅读三：（ ）的巴尔扎克法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章一次，他写一部小说已经（ ）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěi lâi）得实在（ ）不住了碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我记住啊，就 1 小时朋友点头答应一小时很快就到了朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī jǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（juã jiào）吧于是，这位朋友没有（ ）把巴尔扎克叫醒一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时他马上生气了对着朋友吼3起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（ ）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi bâi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”1、请把短文的题目补充完整2、从括号内选一个正确的读音画“√”3、写出下列词语的近义词勤奋（ ） 拜访（ ）4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。

1）继续 支持 耐心 延误 （2）持续 支持 忍心 耽误（3）持续 坚持 信心 耽误 （4）继续 坚持 忍心 延误5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？6、短文主要写了一件什么事？7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受中心句： 我的感受： 阅读四：从背后照来的灯光世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光 一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去---- 一道题难住了我我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师是在责备我，不由惭愧地低下了头老师4移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟…… 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍!”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。

不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂老师就这样用全部心血浇灌着我们……“做完了?”“唔!”老师脸上浮现出赞许的笑容我向老师告别，思绪万千地走出老师的家前面一片黑暗忽然，背后有一道光照来我回头一看——是老师!她擎着台灯，倚在门口灯光照亮了我面前的道路我觉得好像有一股暖流通过全身，激动不已这不是普通的光，这是老师生命的光从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！1．读句子，联系上下文解释词语，并回答问题1)我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前 “忐忑不安”的意思是 ______________________________________； “我忐忑不安”的原因是_______________________________________。

2)这不是普通的光，这是老师生命的光 第一个“光”指的是_______________________________________ 第二个“光”指的是__________________________________ 这句话赞美了老师_________________________________2．短文多处写了我的心理活动，下面的心理描写表现了老师怎样的品德?5“老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她一点也不放松……”这些描写表现了老师 _______________________________________阅读五：故乡只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。

多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝久久地，直到我长大1、从文中找出以下词语的反义词摇动（ ） 空闲（ ） 忧愁（ ） 悄悄（ ）2、联系上下文理解词语的意思1）无法自已： （2）轻纱薄翼： 3、画线的句子中的“它”指的是（ ）4、找出文中的一句比喻句写在横线上5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的 等表达自己对家乡的思念66、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（ ） ，（ ）当秋风起时想起“（ ），（ ） 。

阅读六：我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方然而，我却非常喜欢它当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边眼前一片朦胧过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪入了迷上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致１、根据意思写出文中的词语Ａ、加以衬托和装饰，使原有的事情更美好 ）Ｂ、形容变化极大 ）Ｃ、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多 ）２、根据短文的内容填上恰当的词语 ）的色彩 （ ）的流水声 （ ）的早霞３、给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题。

1）、这句话运用了＿＿＿＿ ＿＿＿＿两种修辞手法7（2）、这句话共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等颜色3）、这句话描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象４、画“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①、点明中心；②、过渡段，和上文是递进阶段；③过渡段，和上文是转折关系）阅读七：董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花火花照亮了他寻钢铸一般的脸我秒钟、2 秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒他抬头眺望远方, 用尽力气高喊着“: 同志们,为了新中国, 冲啊!” 1、给最后一句加上标点2、用“||”给这段话分三层，用标题形式概括层意⑴ 。