位置和方向第二课时.doc

第二课时位置与方向（二）教学内容教材P22——23页例3、例4教学目标知识与技能1.理解两个物体位置的相对关系，并会分别描述两个物体的相对位置关系2.会根据描述，画出具体的路线示意图3.培养学生的动手操作能力，发展空间观念过程与方法经历位置与方向的判断、测量、描述和画图过程，体验逻辑推理和动手实践的学习方法情感态度与价值观在学习活动中，体验数学知识；与日常生活之间的密切联系，激发学习的兴趣，体会事物之间的相对关系，培养辩证唯物主义思想，养成仔细认真的学习习惯教学重难点 1.理解物体位置的相对关系2.画具体的路线示意图教学准备直尺、量角器、三角板教学过程一、情境引入老师站在大家的正东方向，那么你们站在老师的什么方向呢？（西方）对，我们的位置关系是相对的使学生初步理解位置的相对关系二、新知探究1.教师引导学生观察P22例3的主题图a.北京和上海两地相距大约1067千米，说一说上海在北京的什么方位上b.组织学生用直尺、量角器测量出上海在北京的什么方位上学生动手操作测量，然后汇报教师根据学生的汇报板书： 北京 北 300 上海 c.讨论：上海在北京的南偏东的300的方向上，那么北京在上海的什么方位上？组织学生观察上图，在小组中讨论，然后交流；说一说。

根据观察，学生可能会说出，北京在上海的西偏北600方向上火北京在；上海的北偏西300的方位上教师对照图示指一指，肯定两种说法都是正确的，教师指出：两物体的位置关系式相对的，方向刚好是相反的，距离是相对的2.教学例4a.引导学生观察例4的路线图b.根据上面的路线，说一说每一赛段所走的方向和路程组织学生议小组为单位，分别在教材上进行测量，并相互交流量出每一赛段所走的方向角量出每一赛段的路程1厘米代表50米）c.分小组汇报1号检查点在起点东偏北500方向上，路程是200米2号检查点在1号检查点西偏北200方向上，路程是150米终点在2号检查点南偏西500的方向上，路程是250米三、巩固应用1.教材P22页“做一做”组织学生先观察题目，再说一说，填一填组织学生以各自的座位同另一名学生相互说一说各自的位置关系我在你的什么方位上，你在我的方位上2.教材P23页“做一做”a.先引导学生读题，理解题意要画出路线示意图，应先确定什么？组织学生议一议，使学生明确：要先确定你出发时的位置，1厘米代表多长的距离b.组织学生在小组中合作画一画c.展示各小组画出的路线示意图，全班评价相互说一说四、课堂小结位置与方向的知识在我们的日常生活中有着广泛的应用，以后大家要到哪里去，都应弄清方向和位置。

五、作业1.练习四第1，2题六、板书设计例3例4板书小结课题。