综合高中国防通识课程纲要.doc

國防通識- 課程綱要- 95 -綜合高中「國防通識」課程綱要壹、目標綜合高中「國防通識」課程欲達成之目標如下：一、建立正確國家安全概念，培育宏觀國際視野二、增進中西兵學理論知識，涵養基本領導能力三、拓展臺海戰役研究視野，深化愛鄉愛國觀念四、傳授國防科技新知，培養研究國防科技興趣五、增進實用軍事知能，提升緊急應變基本能力貳、時間分配部 定 必 修 科 目 國 防 通 識 Ⅰ Ⅱ ， 各 2 學 分 ， 共 計 4 學 分 ， 學 校 得將 其 中 2 學 分 調 整 於 第 二 學 年 開 設 參、教材綱要綜合高中部定必修「國防通識ⅠⅡ」計 4 學分第一學期主題 主要內容 說明 參考節數1.國家安全一般認識 1-1 國家安全的定義1-2 影響國家安全的因素1-3 國家安全與永續發展2.國家安全政策制定 2-1 制定因素2-2 政策法治化3.現今國際情勢 3-1 國際安全環境3-2 全球軍事情勢3-3 亞洲軍事情勢一、國家安全概論4.我國國家安全 4-1 威脅要素4-2 當前政策與整備12綜合高中課程暫行綱要- 96 -主題 主要內容 說明 參考節數1.古寧頭戰役 1-1 戰爭起因1-2 戰前情勢1-3 戰爭經過1-4 勝負分析與啟示二、臺海戰役2.八二三砲戰 2-1 戰爭起因2-2 戰前情勢2-3 戰爭經過2-4 勝負分析與啟示61.國防通識教育沿革 1-1 學生軍訓教育簡介1-2 國防通識教育內涵教育概述三、國防通識2.國防通識教育與全民國防2-1 全民國防的意涵2-2 國防通識教育與全民國防的關係41.安全應變與危機管理 1-1 安全應變的觀念與原則1-2 危機管理的機制與運用2.意外事件的防範及處置2-1 交通事故2-2 暴力事件2-3 性騷擾與性侵害2-4 食物中毒2-5 溺水2-6 其他3.災害的防範及處置 3-1 風災3-2 震災3-3 水災3-4 火災3-5 其他四、學生安全教育4.權益與保障81.民防的意義與特性五、民防常識2.民防實務介紹 2六、基本教練1.徒手基本教練 1-1 立正、稍息、敬禮1-2 停止及行進間轉法4國防通識- 課程綱要- 97 -第二學期主題 主要內容 內容說明 參考節數1.孫子 1-1 生平事蹟1-2《孫子兵法》主要內涵1-3 對後世的影響一、兵家述評2.拿破崙 2-1 生平事蹟2-2 對後世的影響81.科技與國防 1-1 國防科技的意涵1-2 國防科技與經濟民生2.武器系統介紹 2-1 槍、砲2-2 飛彈與火箭2-3 戰鬥載具2-4 生化戰劑2-5 核子武器2-6 電子作戰2-7 其他二、國防科技概論3.我國國防科技 3-1 國防自主的重要性3-2 研發成果3-3 未來展望101.國軍軍事校院簡介 1-1 校史簡介1-2 發展特色2.警察校院簡介 2-1 校史簡介2-2 發展特色三、軍警校院簡介3.生涯規劃與兩性發展41.方位判定 1-1 方位判定的方法1-2 方位判定的實作 方向維持四、方位判定與2.方向維持 2-1 方向維持的方法2-2 方向維持的實作4綜合高中課程暫行綱要- 98 -主題 主要內容 內容說明 參考節數1.軍用地圖 1-1 認識軍用地圖1-2 軍用地圖判讀五、地圖閱讀2.簡要地圖 2-1 簡要地圖介紹2-2 簡要地圖繪製41.兵役制度2.兵役實務六、兵役簡介3.軍中人權2七、基本教練1.持槍基本教練 1-1 持槍立正、稍息1-2 各種攜槍姿勢4肆、實施方法一、教學要點（一） 「國家安全」領域：旨在教導學生正確國家安全概念，瞭解世界各國及我國國家安全政策，體認個人與國家安全關係，建立全民國防共識，培育宏觀國際視野。

二） 「兵學理論」領域：旨在使學生從中西兵家的治軍用兵思想中，瞭解戰爭指導與建軍用兵的基本原理，體會卓越的領導風格，從而啟發兵學研究興趣，涵養基本領導能力三） 「軍事戰史」領域：旨在使學生經由中外重要戰役介紹，明瞭瞬息萬變的戰場景況，使學生深刻體認慎戰與和平的真義，進而體察戰爭與國家民族存亡絕續之關係，以建立憂患意識，激勵愛鄉愛國情操四） 「國防科技」領域：旨在使學生認識科技與國防的關係，並對國防科技基本原理、概念有所了解，並藉著武器系統發展現況與未來展望之介紹，導引國防通識- 課程綱要- 99 -學生對國防科技新知之興趣五） 「軍事知能」領域：本領域兼具知識性與實用性，強調學理與實作並重1.國防通識教育概論：由學生軍訓簡介為起點，進而探討國防通識教育內涵2.學生安全教育：係由個人安全著手，提升學生自我保護及應變能力3.民防常識：旨在結合全民防衛動員的觀念，做好戰時及非常時期勤務編組，培養防護能力4.軍警校院簡介：藉由軍警校院現況介紹，提供學生生涯規劃參考5.地圖閱讀、方位判定與方向維持：在使學生習得各種方位判定及方向維持的要領與熟悉簡要地圖繪製要領，增進其野外活動的應變能力6.兵役簡介：使學生了解現行兵役制度與相關實務及軍中人權狀況。

7.基本教練：旨在使學生習得軍事基本動作，並藉準則的操練與嚴謹之要求，培養良好儀態及團體協調能力二、教學方法（一）每一單元教學前，應熟讀教材及教師手冊內容，確立教學目標，完成教學構想，撰寫授課計劃，設計教學活動，並運用適當教學方法與教學資源，據以實施教學二）為因應五大領域課程，各校應依實際狀況及教官專長，編成教學研究小組，並酌情結合兩位以上教官，採協同教學方式授課，以落實教學成效三）教學活動應配合各校學生素質、教學環境、輔教設備等條件之差異，適當安排教材與進度教學過程中引導學生研討活動與教官講解並重四）教學方式應依教材性質內容，酌採講述、示範、實作、討論、詢答、辯論、測驗、電化教學、參訪或專題研究等啟發式教學，鼓勵學生閱讀補充讀物，多元運用圖表、幻燈片、投影片、模型等輔助教材，以增進教學效果五）運用時事及其他課外活動學習心得，指導學生利用相關資訊，從國防軍事觀點去思考和類化推理，以瞭解事物不同層面之現象與發展，提高學生的學習興趣和意願綜合高中課程暫行綱要- 100 -（六）應隨時蒐集最新資料，充實教學內容，與時俱進七）教學應著重邏輯思考、判斷、創造能力之培養及正確認知之建立，增進學生團結合作、民主法治精神與責任感。

八）應著重實際操作與演練，並注意學生安全，除依據課程所訂時間實施外，更應利用學校相關活動時間，相機指導練習，以收寓教於生活之效九）授課時，應掌握學生學習情緒，並結合生活教育，相機融入生命教育、兩性教育、法治教育、人權教育、環保教育、消費者保護教育、原住民教育及永續發展之觀念十）每次授課完畢，應紀錄教學執行情形，並隨時自我評量，以求精進三、教具及有關教學設備（一）國防通識教學相關軟、硬體設施之良窳，與落實教學成效之關係至鉅，各校應妥為規劃運用二）各校應成立國防通識專業教室，蒐集各課程單元相關資料，隨時充實教學資源，並交流共享三）編列預算購置或研製有關課程教學幻燈片、投影片、錄影帶、光碟、模型、電腦教學軟體等輔教器材，使教學活潑生動四、教學評量（一）教學評量方式採多樣化，包括討論、問答、資料蒐集整理、報告、實作、單元教學活動表現及筆試等；評量之設計應以培養學生思考、表達及操作能力為原則二）學期成績之評量：依各校學生成績考查相關規定辦理三）對特殊需要學生，予以個別輔導或實施補救教學五、教材編輯（一）教材編輯之方向與內容，應具時代性與前瞻性，並結合國家政策，落實教學目標，並考量學生學習情緒與認知層次，作通盤性規劃，務期具統整性和連貫性，避免重複或錯置。

二）涉及其他相關學科內容，應保持適當區隔，明確規劃國防通識專業領域三）本課程依據「普通高級中學課程草案」總綱之實施通則第五點：「生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續教育、原住民教育及消費者保護教育等議題宜納入相關的課程中，以期讓學生在不同的科目脈絡中思考這些議題，以收相互啟發整合國防通識- 課程綱要- 101 -之效 」（四）教材編撰篇幅，須以課程單元時數多寡，適當編寫配置五）教材內容宜由簡而繁，由淺而深，循序漸進，段落清晰，條理分明，使學生易學、易懂六）圖片編排，質量並重；圖片說明，簡潔明白，以加深印象，增進學習興趣，提升學習效果七）教師手冊、多媒體輔教等資料之編撰應配合教科書，針對特殊事件、人物或軍事術語等提供補充資料與相關文獻，以利教學參考運用八）各種教學相關資源之取得、運用，應尊重智慧財產權九）教材中使用年代，須以中國歷代紀元為主，重要事件年代可附註西曆紀元，以利對照十）凡文中初次出現之外國人、地、物等譯名，均須附註英文原名譯名以教育部頒定為準；若未統一者，以坊間同類書籍所譯最適當、通行者為準六、與其他方面之聯繫（一）本綱要應與歷史、地理、社會或其他相關學科之內容配合，但加以區隔，以達相輔相成，拓展學生學習領域和綜合思考能力。

二）國防通識教育涵蓋全民防衛精神、動員教育與生活教育，宜與學校教學、學生事務、輔導等相關單位密切配合，以增進教學與輔導效果綜合高中課程暫行綱要- 102 -。