《大花鸡》[2].doc

《大花鸡》一、 教材分析本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美通过了解对比真实的形象和艺术作品的差异从中掌握到概括、变形、夸张的基本装饰手法二、 教学目标1、 了解“鸡”在中国文化中的寓意，学习用装饰变形的手法表现“鸡”的形象2、 能够理解“鸡”的装饰变形手法，并能用装饰变形手法表现鸡3、 了解我国传统吉祥文化，加深对民间艺术的认识三、教学重点、难点1、 重点是让学生学会装饰的基本方法2、 难点是引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去四、教学方法图片直观教学法、互动交流法、 观察法等五、教学过程1、 导入 通过谜语导入，让学生快速的了解这节课要学习的内容与大公鸡有关，充分激发学生的好奇心和求知欲2、 讲授新课 （1）、为了让学生了解鸡的文化，通过成语和俗语的形式展现，如：公鸡报晓、闻鸡起舞、谐音“吉”等，让学生了解“鸡”在中国文化中的寓意 （2）、在了解了鸡的文化的基础上，为了让学生更加直观的了解鸡的结构，此处我采用的方法是通过给出大公鸡的模型，让学生把模型拼起来组成一个完整公鸡的造型这一互动环节，既帮助了学生深刻了解鸡的造型特征，又培养了学生动手能力。

（3）、当学生掌握了公鸡的结构之后，通过观察图片让学生对比生活中的鸡和作品中的鸡的不同，自己总结出装饰的表现手法：概括、变形、夸张4）、在学生了解了装饰手法的基础上，为了引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去，为此我设计了“为鸡美容”的小环节，让学生自己添加纹样，这个环节能够让学生在新奇中思维得到启发 （5）、为了进一步拓宽学生视野，打开学生的思路，此处我的教学方法为，欣赏其他同学的作品，开阔眼界 3、课堂练习讲到这里，学生们已经迫不及待地想要进行创作，这时我的课堂设计是，用装饰手法表现一只大花鸡在创作过程中，我会巡回指导，鼓励学生大胆创作，对学生从造型、色彩、创意以及表现手法上来进行指导 4、展示评价当学生创作完成后，为了给学生展示空间，采取自评、互评、师评的方式，让学生评选出心中最美丽的大花鸡六、知识拓展在美术新课标中明确指出美术课程具有人文性，是学校进行美育的主要途径在拓展环节我将课堂知识和日常生活结合起来，打开学生的视野不仅在我们生活中有好多以鸡为题材的作品，而且1998年法国世界杯的吉祥物就是一个名叫福蒂克斯的公鸡它“保佑”的法国人拿了世界杯冠军，创造了法国人的历史。