四3四5班培优补偿计划.doc

四（3）、四（5）班数学培优补偿工作计划2012～2013学年度第二学期海门市通源小学 薛青为学生的终身发展打好基础为宗旨，通过课内外培优补偿结合，使部分优秀学生进一步发展思维能力，拓展数学视野，真正做到教师动起来,学生活跃起来，并且长期坚持下去,在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习兴趣；同时帮助部分学困生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，使每个学生学有所长、学有所用，因此特制订数学培优补偿工作计划一、学生原有情况分析四（3）班现有学生53人，四（5）班现有学生54人，班级中85%的孩子学习习惯较好，学习兴趣浓厚基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标计算速度较快，正确率高，上课能集中注意力，积极举手发言，作业书写工整但还有一部分孩子活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉学习另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情一、总体目标加强对培优补偿工作的常规管理和检查；通过培优补偿，使学生能充分认识到学习的重要性；认真挑选好培优补偿的对象；认真做好学生的工作，每周至少2次的，要有针对性和可行性。

二、培优补偿对象和形式培优对象：四（3）班：林天扬、沈琳浩、顾芸萱、周佳闻、刘超、彭昀洁、唐尉松、倪天奕、樊天雯、沈一杭四（5）班：钱程、施婕妤、徐铭妤、俞嘉宇、丁羿程、柏文涛、俞章杰、季梓静、李想、严方蔌补偿对象：四（3）班：李承芸、范琪恒、周奕婷、郁浩栋、袁浩鹏、杨谨宇、蔡桢钰、秦若凎、陈倩倩四（5）班：沈程轩、施雨君、杨佳乐、黄皓良、唐晨骞、凌欣怡、江非凡、张鑫伟、朱铭、陈璐莹形式：利用课堂时间分层教学、相机；利用课余时间积极；家校积极配合、共同三、具体工作（一）培优工作为切实提高本学期的教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，以高度的责任心投入到紧张的教学工作中，力争取得好成绩 1．培优目标：（1）通过课堂渗透和课外双管齐下，提高学生分析问题、解决问题的能力，进一步提高这部分优生的思维能力、开阔思路2）通过《走进数学王国》和《小学生数学报》、《时代学习报》等载体，提高这部分学生的解题能力，同时进一步培养学习数学的兴趣；（3）通过与其思想上交流沟通，帮助这部分学生养成良好的思维品质。

2．培优内容（1）数学课本上的思考题（2）《小学生数学报》（3）《时代学习报》（4）《走进数学王国》3．培优措施（1）优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后要精编习题、课堂教学要分层解答习题要引导学生从多角度思考，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，广阔性和变通性；（2）利用课余时间，每周两到三次对这部分优生集体，及时交流巩固数学报、数学王国上的内容；（3）定期进行测试，及时了解学习情况，制订相应的措施4）采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感5）必要时与家长联系，协助解决优等生的课外学习问题二）补偿工作通过，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并养成良好的学习习惯，形成学习数学的基本能力补偿工作要落到实处，要尽量使学生掌握数学基础知识，挖掘他们的潜能，逐步培养数学能力，从而提高班级的整体水平1．补偿目标（1）通过交流沟通，帮助其树立学习自信心、消除自卑心理，同时帮助改进学习方法，达到事半功倍的效果；（2）通过课堂多关注和课外双管齐下，提高这部分学生分析问题、解决问题的能力3）通过与其父母交流，使家校配合共同培养孩子良好的学习习惯。

2．补偿内容教材中的基础知识，学习习惯、学习方法的指导3．补偿措施（1）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的2）安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，互帮互助课上多给予关注，鼓励回答问题同时利用课余时间，对这部分学生单独，巩固当天所学知识3）定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况4）采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。