《二氧化硫的性质和作用》说课稿.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《二氧化硫的性质和作用》说课稿 《二氧化硫的性质和作用》说课稿 我今天说课的内容是《二氧化硫的性质和作用》接下来我将从以下五方面来开展我的说课内容，一说教材；二说教法与学法；三说目标；四说教学过程；五板书设计 一、教材分析 首先说一下本节课在教材中的地位和作用，本节课位于苏教版化学必修一专题四《二氧化硫的性质和作用》，专题四讲的是硫，氮和可持续进展续专题三学习了金属与非金属之后，专题四我们就要学习非金属化合物的性质与作用教材首先向我们介绍了硫酸型酸雨的形成，然后又通过几个探究测验，学生能够熟悉到二氧化硫的性质及在生活中的应用根据硫酸的性质，陈述酸雨的危害及防治本节课扶助学生树立良好的环保意识，对环境的可持续进展有正确的熟悉本节课也为之后的硫酸的制备，硫及含硫化合物的相互转化的学习作了铺垫，具有承上启下的作用本节课以“酸雨”为背景，它是当今的社会热点问题之一，也是学生对比熟谙和感兴趣的学习素材，有利于学生学习兴趣的激发高一年级的学生，思维灵巧、活跃，但不够严谨对比热爱动手做测验，但缺乏正确的科学探究方法在本节课中我将开展一系列的探究活动，教师适时给以正确的引导，学生能够积极加入课堂探究活动。

基于以上对教材和学生的分析，我将本节课的教学重点定为SO2的化学性质；将教学难点定为酸雨的形成理由 二、教法与学法 俗话说：“兴趣是最好的老师”，在课堂的开端呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习热心；通过测验探究活动，让学生会意学习的乐趣和享受探究的成果在教学过程中我将结合多媒体辅佐教学、测验教学和教师恰当的启发、引导举行高明的结合，营造出师生互动的和谐课堂本节课学生学习方法为：创设情境，测验探究，交流议论，得出结论在探究活动中，通过师生、生生互动，共同解决问题学生能够自主通过现象分析得出化学本质，充分表达了“教为主导，学为主体”的教学理念 三、 教学目标 根据《普遍高中化学课程标准教学要求》和《省学科指导观法》，结合教学过程中教学条件和学生认知才能等实际处境，我确定了以下的三维教学目标： （1） 学识与技能 ①使学生了解硫酸型酸雨的形成理由、危害及其防治的原理 ②使学生了解二氧化硫的物理性质，化学性质和用途 （2） 过程与方法 ①通过围绕硫酸型酸雨形成的理由为主线的探究活动，体会科学探究的一般方法 （3） 情感态度与价值观 ①使学生了解SO2引起酸雨等环境污染的社会问题，树立猛烈的环境养护意识和健康意识。

四、教学过程 我将教学过程分为以下三个教学环节； [导入新课，探索新知]约10min 首先我将播放关于酸雨的视频，表示全国重点城市空气质量报告及酸雨的分布图，在引起学生兴趣之后，介绍酸雨的概念：一般指PH小于5.6的大气降水，PH5.6来源于大气中二氧化碳在蒸馏水中达成平衡时的酸度为了更好的激起同学的兴趣，我将引入一个关于生活的探究活动向同学表示我市某天采集的雨水样品，供给小资料：我国的酸雨类型有硫酸型酸雨和硝酸型酸雨让学生设计方案，如何验证当地的雨水是不是酸雨？酸雨的主要成分是什么?我将供给给学生PH试纸，Bacl2溶液，稀Hcl溶液根据给出的条件学生设计方案学生验证后得出当地的雨水是酸雨，主要成分是硫酸与此同时学生会对雨水中为什么存在硫酸感到不解带着这个不解我们进入其次个环节 [测验探究，交流议论]约25min 在开头测验前首先向同学表示收集好的二氧化硫气体，由学生查看得出片面二氧化硫的物理性质接下来进入演示测验一 测验1 用弥漫80mlSO2的针筒吸入10ml蒸馏水，堵住针筒前端，振荡让学生查看针筒内气体体积的变化，用PH试纸测SO2水溶液的PH。

学生可由测验现象得出片面SO2的物理性质及SO2是酸性氧化物的化学性质让学生试着写出化学方程式：SO2+H20 H2SO3 测验2 向试管中参与5mlSO2水溶液，滴加品红，振荡然后适当加热查看颜色变化学生由此可推出漂白性，再引导学生与润湿氯气的漂白性作比较 测验3 取两根枯燥清白的试管，各参与5mlSO2水溶液，在分别滴加几滴Bacl2溶液，过一段时间滴加Hcl溶液学生可以推出被氧化，得出SO2具有恢复性 由硫的化合价态揣测SO2还具有氧化性，为学生补充关于氧化性的内容性质抉择用途，由SO2的性质让学生议论揣测用途学生议论之后，我将对其内容举行总结归纳 通过以上对SO2性质的讲解，我们可以突破本节课的教学重点接下来我将引导学生由SO2启程议论酸雨的防治酸雨由空气中的SO2引起的酸雨的防治要从SO2下手，一裁减SO2的产生；二裁减SO2的排放学生经过议论交流可以想到开发新能源，燃料脱硫处理，对产生的SO2举行处理回收此外我将引导学生从人与社会的角度启程，提高全民的环保意识，加强合作 [总结归纳]约8min 对本节课的内容举行总结，可由学生回复，在课堂终止之前留给学生一个课后研究课题空气中SO2含量的测定。

课后研究课题能够很好的扶助学生稳定课堂所学学识，也能让学生保证课后学习时间，并积累课外学识 五、板书设计 二氧化硫的性质和作用 一、酸雨及其危害 二、二氧化硫的物理性质：无色，刺激性气味，密度大于空气，易溶于水 二氧化硫的化学性质 1. 酸性氧化物： 2. 氧化性： 3.恢复性： 4. 漂白性： 二氧化硫的用途 三、酸雨的防治 — 5 —。