《江南》教学设计.docx

《江南》教学设计教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文　　2．复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写　　3．通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景　　4．激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文　　教学重点：　　1.理解诗句，体会江南水乡的美景　　2．有感情地朗读和背诵诗文　　教学难点：　　理解“何田田”　　教学时间：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　一．创设情境、导入新课　　1．揭示课题　　今天，我们要去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南板书课题）齐读课题　　指“江”，认识这个字吗？你是怎么认识的？你能给“江”组一个词吗?　　2．了解江南地理位置　　（出示中国地形图，指出长江）长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市长江以南的广大地区就是江南　　3．音乐渲染创设情境　　今天，就让我们摇着小船，去江南游一游吧！（放背景音乐《姑苏行》，师生齐做摇船样展示黑板画)江南到了，你看到了什么？多美丽的江南啊！再读一下课题!　　二．初读课文　　1．请小朋友们打开课本，根据自学提示自己学习课文。

　　(1)读准字音，不丢字，不加字　　(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字　　2．检查学生学习情况，指导学生读准生字字音，将课文读正确，读流利　　（1）江南有莲花，有河流，美得像一首诗！听——（听课文配乐朗读）　　（2）认读生字词　　你也想来读一读这首诗吗？要读好诗先要读好这些生字词　　出示生字词卡片，指名逐个拼读，齐读，你读我指，开火车读等形式认读　　（3）读全诗，将诗文读正确，读流利　　①各自练读　　②指名读，师生共同评议，及时纠正错误　　③老师想请一小朋友合作来读课文，谁愿意？　　教师范读，让这小朋友评价；再请这小朋友读，师评价读得正确的送一大拇指，读得不正确的地方及时纠正　　④像老师与这位小朋友那样，同桌之间互相练读，直到读正确为止　　⑤全班齐读课文　　三．感知了解“莲”　　1.江南到处是莲花！在相应的黑板画的相应处贴上“莲叶”、“莲花”的词语卡片指名读，齐读　　2．谁知道关于莲的一些知识？能向大家介绍一下吗？　　3．补充一首莲的诗歌　　《采莲曲》唐王昌龄　　荷叶罗裙一色裁，　　芙蓉向脸两边开　　乱入池中看不见，　　闻歌始觉有人来　　四．指导写字，练写“江”、“叶”。

　　1．出示“江”、“叶”分别给它们组词　　2．观察它们的结构特点，你用什么方法来记住它们？　　（1）观察范字：　　请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？　　（2）指名交流：谁来说给大家听一听　　江：左右结构左窄右宽　　叶：左右结构左窄右宽口字旁写注意错落有致　　（3）教师范写，学生跟着书空　　（4）学生在习字册上描一个写一个　　3．学生在田字本上练写　　4.反馈指导，加深印象　　（1）实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？　　（2）重点比较“江”这个字笔画简单，你觉得怎样写才好看？(注意三点水旁的写法)　　5．继续练习　　五．课堂作业，巩固学习成果　　《习字册》中相关字的书写　　六．板书设计　　3江南　　美　　第二课时　　一．情境导入　　师：今天，我们要去那个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南板书课题）江南齐读）让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）　　师：你觉得江南水乡哪儿最美？　　生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。

　　学生们自读自演小鱼　　4．指导朗读：做小鱼的感觉怎样？（高兴）　　用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点　　采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！”　　再来惊喜地读读这几句诗！　　（三）.背诵全诗　　1．齐读全诗　　2．背诵比赛：看谁背得又正确又有感情！　　3．指名背，并为他配上音乐　　4．古人有击节而歌，就是一边打拍子一边唱诗，我们也一起把这首诗来唱一唱　　（用《一闪一闪亮晶晶》的曲调唱全诗）　　三．知识拓展　　1．出示白居易的《忆江南》，这也是一首描写江南的诗，听老师配乐范读　　2．简单介绍诗意，学生自由拼读　　3．你还会被其他描写江南的诗句或儿歌吗？　　四．指导写字　　1．接下来，让我们写一个字，其实，字写好了，也是一幅漂亮的画出示“鱼”：　　师边范写“鱼”边述：这是鱼头，“田”是鱼身，鱼尾巴在水里就是“—”　　生练写两遍　　2．自己观察“可”、“西”二字，说说注意点，集体书空笔顺　　3．练写生字　　4.教师巡视指导，二次讲评，表扬写的好的学生。

　　五．布置作业　　1.实践活动：画一画你心中的《江南》　　2.和爸爸妈妈一起搜集一下描写江南的诗句还有哪些　　3.完成《同步导学》第8题和第9题　　六．板书设计　　3江南　　荷叶　　荷叶――鱼“戏”――荷叶　　荷叶。