小学生课堂常规基本要求及训练口.doc

小学生课堂常规基本要求及训练口令一、课前准备：1.上课前必须准备好学习用品，摆放整齐2.到专业教室上课的班级应排好队，安静、整齐的到指定教室上课4.到操场上课的班级应提前到相应的地点，并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品5.学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做组织口令：1.班长：认真倾听 全班同学：积极发言班长：我自信 全班同学：我成功2.班长：一二三 生：向前看3.班长：一二三四 生：坐好姿势4.班长：专心听讲纪律好 生：积极发言勤思考5.师：一二三四 生：做好姿势师：五六七八 生：闭上嘴巴6.对古诗如：师：篱落疏疏一径深 生：树头花落未成阴师：读书破万卷 生：下笔如有神7.师：小嘴巴 生：不说话8.师：请你跟我坐坐好 生：我就跟你做做好9.师：one two three 生：four二、候课：上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课训练口令：1.师：铃声响 生：进课堂2.师：铃声落 生：安静坐3.师：课本书 生：放左边4.师：铅笔盒 生：放中间三、外堂课：不迟到、不早退，上、下课要有师生问好。

到专业教师及操场上课的由课代表清点人数，报告情况；下课铃响后，排好队，整齐、安静地回到教室）四、举手发言：整齐统一训练口令：1.师：要发言 生：先举手2.师：声音要响亮 生：发言要大方五、站姿、坐姿：整体统一，姿势正确训练口令：站姿：师：抬头挺胸 生：腰板直坐姿：师：头正肩平两足安 生：双手叠放课桌前六、学会倾听：老师和同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改不随便讲话，不做小动作未得教师许可不得离开座位和教室训练口令：师（班长）：专心听，认真想 生：敢于发言大胆讲师：大眼睛 生：看黑板师：大眼睛 生：看老师师：小耳朵 生：认真听师：小小脚 生：放放好师：老师讲 生：专心听师：手放桌上 生：眼看前方七、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

训练口令：1.师：读书姿势要做到 生：眼离书本一尺远2.师：准备读书 生：拿起课本3.师：读书时，要牢记 生：姿势正，三个一4.师：读书有三到 生：心到 眼到 口到5.师：不动笔墨 生：不读书八、语言表达：1.能说完整的话2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式训练口令：师：说话完整 生：声音洪亮九、握笔姿势：齐：大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：笔杆靠在食指指根处；前：笔尖朝前，不能侧师：执笔姿势好 生：齐平空靠前十、写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾训练口令：1.师：写字注意三个一 生：一尺一寸一拳头2.师：头正 生：肩平足要安3.师：想有好视力 生：做好“三个一”4.师：写字姿势要端正 生：身体坐正书放平5.师：足放平，身子正 生：头不歪，肩不耸6.师：请你跟我来写字 生：我就跟你来写字十一、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

训练口令：1.组长：听清口令 组员：小声交流2.组长：他人发言 组员：精心倾听十二、下课：整理课桌、教室的卫生班长：一二三 快净齐。