四年级上册Unit1教案.docx

四年级上册英语第一单元教案学科：英语 年级：四年级 主备人：张佺 执教人： 单元课题Unit 1 My classroom教学内容分析本单元主要通过询问教室里东西的位置，学习介词的使用，where引导的特殊疑问句（多由“Where is the +名词”构成），在教学中，围绕询问教室里东西的位置这一主题，设计一系列的教学活动，还介绍了元音字母a在开音节和闭音节中的发音教学目标设计语言知识1. 能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom, window, blackboard, light, picture, door，并能在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施 2. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音—形对应关系并能按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形 3. 能够在情景中运用句型Let’s … Let me … 提出行动建议并在语境中理解生词teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音 4. 能够听、说、认读5个有关教室物品的单词或词组teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。

并能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色 5. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词 6. 能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关教室物品设施的单词以及问答物品位置的句型，能够在教师的帮助下表演故事语言技能能够运用句型“Where is the +名词？”询问物品位置，并用正确的介词回答情感态度、文化意识和学习策略：1. 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当的反应2. 具有讲卫生、爱整洁的意识3. 能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词教学重难点重点：1. 能够听、说、认读单词：window，board，light，picture，door，floor，classroom， computer, wall, teacher’s desk, fan 2. 能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 3. 能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。

能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词难点:1. 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握 2. 描述教室中所有物件，并能据此编出对话课时安 排本单元共安排六课时Period 1: A Let’s learn/Let’s doPeriod 2: A Let’s talk/Let’s play Period 3: Let’s spell Period 4: B Let’s learn/Colour and sayPeriod 5:B Let’s talk/Let’s playPeriod 6: Read and write/Let’s check/ C Story time 第 周 主备：_张佺__ 二备： 二备时间： _ 月__日 总第_ _课时第一单元Unit 1 My classroom 第 1 课时 课 题Unit 1 My classroom课型新授课教学目标1. 能听、说、读、写classroom, really, picture, near, window等单词；2. 能够在情境中运用句型Where is...? It’s in/on/under/near...询问并回答物品的位置；3. 能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话；4. 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! 重 点1. 在情景中恰当运用句型Where is...? It’s in/on/under/near...询问并回答物品的位置；2. 在情景中恰当运用句型What’s in the classroom? Let’s go and see! 难 点1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音教学方法交际法教具多媒体上课时间课前预习单词和课文句型的的预习第一课时教学活动设计:Step1: Warm-up　　1.教师出示图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答picture一词由这里引出　　2.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词　　3. 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-box ?Step2: Presentation 　　1.教师课件出示一张教室的图片，说：This is a classroom. What's in the classroom?　　2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答　　3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 　　4.让学生观看本部分的教学课件2遍。

［Unit 1 Let's learn/A］　　5.让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词7．出示单词卡，让学生进行认读　8．学生跟读并模仿Let's learn部分的内容使用教材相配套的教学录音带） 　　9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?　　10．让学生观看教学课件， 学习其它单词可从已学的单词过渡到新单词　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上）　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词　　14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导 　　16．教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

Step3: Practice　　做"找朋友"的游戏 Step4: Consolidation听录音巩固所学内容Step5: Homework二次备课板书设计：Unit 1 My classroomWhat’s in the classoom?Pictures /teacher’s desk/ blackboard/windows/doors教学反思：第 周 主备：__张佺__ 二备： 二备时间： _ 月__日 总第_2 课时第一单元Unit1 My classroom 第 2 课时 课 题Unit1 My classroom课型新授课教学目标1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near 重 点学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位 难 点学生对our 和my 的表达要比理解稍难些our 一词的发音对学生来说读准不太容易。

教学方法游戏教学法教具多媒体上课时间课前预习:预习本节课的句型第二课时教学活动设计:Step1: Warm-up/review 1． 复习已学句型：This is… I have… 　　2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子　　3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …Step2: Presentation　　1.教师介绍新人物并展示情景对话： This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景)　　2.让学生带着问题观看本部分的教学课件　　3.让学生通过视听来回答教师所提出的问题。

4.学生跟读并模仿Let's talk部分的内容5.请学生解释We have a new classroom. We have six new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西　　6．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置Where's your seat? It's…　　7.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音　　8.让学生三人一组，分角色表演对话评选最佳表演奖　　9.学生听录音进行模仿Step3: Practice做"拍手"的游戏教师播放Let's chant的录音学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。