专题13 附加题：名著阅读（解析版）-中考语文备考资料.docx

专题13 附加题：名著阅读※回顾2021真题 附加题：请根据阅读积累，完成下列三项任务1.任务一：根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼①她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（鲁迅《朝花夕拾》——( )②他是个大个子，像只老虎一样强壮有力他已年过半百，但仍很健康他不知疲倦他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军埃德加·斯诺《红星照耀中国》）——( )【答案】 ①阿长     ②贺龙【解析】本题考查名著阅读①出自鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，写她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事与文题有关的原文是：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

因此对应人物是“阿长”②从“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力”的外貌描写和“他在长征路上背着许多受伤的部下行军”介绍中可知，他是红军的领导，是贺龙原文还有：他不计较个人财物——除了马匹他喜欢马有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了他又去打仗夺回来结果真的夺了回来！他以行军神出鬼没著称2.任务二：名著当中有一些“真假难辨”的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识请你根据表格的相关内容填空真假美猴王真假黑旋风出处《西游记》《水浒传》人物真美猴王：孙悟空假美猴王：①___________真黑旋风：李逵假黑旋风：李鬼情节梗概冒充唐僧师徒取经，与孙悟空打斗，后被佛祖收服②______________________________阅读心得心得一：假的真不了，邪不压正！心得二：原来李逵也有善良、孝顺的一面，真没想到！假美猴王是不是就是孙悟空的心魔呢？有意思！【答案】①六耳猕猴     ②李逵识破李鬼假冒，初因其谎称家有老母而心生恻隐，后撞破其奸计，怒杀李鬼【解析】本题考查名著人物、情节的识别①真假美猴王的相关故事情节是：六耳猕猴假扮悟空想去取经，修成正果，故意在唐僧面前打死人，让唐僧将悟空赶走。

悟空求助于观音菩萨，而遭六耳猕猴一次又一次的纠缠，两人展开恶斗玉帝下令让两人停止争斗，六耳猕猴不服以从命令真假美猴王打到灵山，来到如来佛祖面前，六耳猕猴终于现出原形，自食恶果因此假美猴王是“六耳猕猴”②真假黑旋风相关故事情节是：李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山途中路过一片险恶的松林在树林里，李逵遇到了一个冒充自己的面黑如炭的大汉在此拦路抢劫，李逵识破了他的阴谋，就要动手杀掉他，对方却谎称自己因老母饥饿才出此下策，李逵心软，放了他这时饥饿的李逵也想找地方吃饭，恰巧遇到一户人家，没想到却是那冒充李逵的恶徒的家，他们想在饭中放药把李逵毒死，恰好被李逵听见，李逵将其杀死，并烧掉了贼窝3.任务三：西行之路，是孙悟空的修心之路真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之路走得更坚定了请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成长的①保尔（《钢铁是怎样炼成的》          ②简·爱（《简·爱》）【答案】示例1：《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔最初是一个单枪匹马作战的青年，后来他认识并收留掩护朱赫来，逐渐开始了解布尔什维克党，营救朱赫来导致自己坐牢，出狱后成为一名真正的骑兵战士。

最终他明白了单枪匹马去斗争是不能改变现状的，只有把旧社会推翻才能获得真的解放答案示例2：简·爱不堪忍受舅妈一家人的虐待，很想要激烈报复后来在洛伍德学校她遇到了海伦，两人成为朋友在海伦的影响下，简·爱变得宽容，性格更加坚强，也更加注重自我成长解析】本题考查名著阅读能力题目要求结合具体情节说明人物是如何获得心灵成长的这既考查情节也考查人物比如选自《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔的成长经历共有四个阶段，其中第二阶段是革命意识初步萌发，走上革命道路阶段他从彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫来，被维克多出卖，关进监狱在监狱里被殴打，受尽折磨，即将被处死，后来匪徒在接受“大头目”的检阅时，错放了保尔在救朱赫来之前，保尔就是一个热血青年，单枪匹马作战；救了朱赫来之后他开始接触并了解布尔什维克党，这让他的思想认识有了飞跃；出狱后他真正成长为一名革命战士，认识到了只有推翻专制社会才能使人民获得解放如选择《简·爱》中的简·爱，可以选择第一个成长阶段，简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了舅妈一直视简·爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动于是，在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。

因此她有很强的报复心理；后来她被送到了洛伍德义塾，遇到了海伦，在海伦的影响在，简·爱的性格更加坚强，心胸也变得宽广起来，她逐渐开始成长※2022模拟体验 1.（2022·广东广州·一模）学校开展名著阅读活动，请你参与并完成下列任务阅读策略内容呈现阅读任务选择性阅读第十五回 葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝 第十六回 大柳庄孝子事亲    乐清县贤宰爱士第十七回 匡秀才重游旧地    赵医生高踞诗坛第十八回 约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三 第十九回 匡超人幸得良朋    潘自业横遭祸事第二十回 匡超人高兴长安道   牛布衣客死芜潮关任务一：通过了左侧回目中“匡童生”到“匡秀才”的变化经历，我们可以感受到《儒林外史》此书__________的主题对比性阅读选文一：罗曼正在干活，两个德国兵和一个伪军官拿着鞭子狞笑着前来抓他阿尔焦姆正在旁边的钳台上干活他扔下锉刀，逼近伪军官，喝问：“你这个坏蛋，凭什么打人！”（整理自《钢铁是怎样炼成的》第一部第三章）选文二：彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看农民们的示威。

我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙我生气起来，使带领农民攻打他家，并且冲了进去，把他的存粮都运走了我事后想起来也不知道自己为什么这样做我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的节选自《红星照耀中国》第八章第三节）任务二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，有同学在阿尔焦姆的身上看到了彭德怀的影子请根据左侧选文回忆相关情节，概括两人性格的相似之处__________探究性阅读A.《儒林外史》中“马二”马秀才的设置之妙B.《骆驼祥子》中老马这个人物的设置之妙C.《简·爱》中舅妈里德太太的设置之炒任务三：小说以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷请从左侧表格任选一个主题，具体说说你对此的思考与理解答案】示例：讽刺追逐功名富贵的社会/讥讽科举制下功名利禄对“儒家读书人”内心的毒害和扭曲/批判腐朽的科举制度     示例：两人都有反抗压迫的意识，有正义感，对穷苦人民对被压迫者抱有强烈的同情心     示例A：《儒林外史》中的马二是八股制度的虔诚信徒，治学认真，为人古道热肠他资助匡超入，对其所作的“中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖”的举业宜传，深深影响了匡超人，推动了情节的发展。

他与追求名利成为弄虚作假的科场骗子、装腔作势没有足够儒学涵养的匡超人形成鲜明对比体现了作者批判科举制度的主题示例B：《骆驼样子》中的老马一辈子勤劳要强，最后却无法拯救自己和小孙子他的悲剧命运仿佛就是样子命运的预演或映照，揭露了当时社会黑暗的主题在样子四处找小福子时，老马提示小福子可能的去向，老马的出现推动了小说情节的发展示例C：《简·爱》中的舅妈，自私刻薄，偏袒自己儿子因为憎恶舅妈的恶行，简·爱勤奋学习并寻求机会逃离，简·爱的反抗精神因此萌芽舅妈这一角色既推动了情节发展又有助于主要人物的塑造舅妈临终前终于良心发现，告诉简·爱她还有亲人在世的真相，也再次使故事情节有了转折解析】本题考查名著相关知识，可根据名著的相关内容结合所给的内容呈现作出相应的回答①《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想从第十五回—第二十回的内容可知，选择阅读的内容塑造了匡超人这个人物形象。

匡超人年少是一个心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身暴寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸在小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一步地走向堕落作者通过这样一个农家子弟堕落的全过程，揭露了恶浊势利的社会、牢笼士子的八股取士的罪恶本质综上分析可得：讽刺追逐功名富贵的社会、讥讽科举制下功名利禄对“儒家读书人”内心的毒害和扭曲、批判腐朽的科举制度等，都可作为答案②本题考查两篇名著的人物形象的理解分析可就相关情节对两人进行对比阅读从选文一“他扔下锉刀，逼近伪军官，喝问：‘你这个坏蛋，凭什么打人！’”可知，面对德国兵和伪军官的欺压行为，阿尔焦姆挺身而出，大胆质问，体现的是反抗压迫的意识，强烈的正义感，对穷苦人民对被压迫者抱有强烈的同情心；从选文二“我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙我生气起来，使带领农民攻打他家，并且冲了进去，把他的存粮都运走了”可知，面对穷苦百姓的凄惨生活和地主的为富为仁，彭德怀敢于抗争，带领百姓反抗，体现的也是反抗压迫的意识，强烈的正义感，对穷苦人民对被压迫者抱有强烈的同情心。

③本题考查探究能力，重在分析人物设置对表现小说主题的作用需要根据相关内容结合自己的理解来分析探究示例A：《儒林外史》中，马二曾仗义疏财救公孙，又一回又资助落魄的匡超人此人虽难免贪财小弊，但为人也算是古道热肠了可惜科场不利，虽然“补廪二十四年……共考过六七个案首”，却还只是“秀才出身”马二先生选书，时常一个批语要作半夜，“要那读文章的，读了这一篇就悟出十几篇的道理”，治学不可谓不认真然而总未中过，是何道理？原因是他只知揣摩学问、古圣先贤的话，而非考场道理，也就是没有掌握考试的方法，焉能得中？马二先生如能不讲学问，专心功名，成为高翰林一类官员，料应不难故他的存在与追求名利成为弄虚作假的科场骗子、装腔作势没有足够儒学涵养的匡超人形成鲜明对比体现了作者批判科举制度的主题，同时也为塑造匡超人等的形象作了推动示例B：老马是《骆驼祥子》中的一个人力车夫祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地祥子心中感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢！老马第二次出场是与祥子在路上偶遇，老马和祥子叙述着这半年来发生的变故——老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了。

祥子听完他的叙述，不禁叹惋所以老马这个人物，既能表现小说主题：旧社会让穷人没有出。