八年级下美术装饰画.doc

主备人：审核人使用人教材分析装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并具有很高的实用性和审美性装饰画表达了最根本的精神品质和审美观念，并且操作简单，材料多样它既可以美化生活，还能完成综合材料的探究，全方位的开发学生的潜能，引导学生在不断探究与发现，找到不同知识之间的联络，开展综合理论的才能，创造性的解决问题学情分析根据学生的才能程度，可考虑两种方式让学生进展理论可以临摹，学生模拟，增强自信心还可以创作，让学生根据自己的居室环境，遵循设计规律创作一幅作品教学目的知识与才能理解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言让学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的才能，进步文化素养和艺术品位，为生活增添情趣过程与方法通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色通过详细分析装饰画的独特题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经历理解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新的才能，进步环保意识，美化居室环境情感态度价值观培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，进步艺术素养和生活品味。

教学重难点装饰画的设计制作媒体及方法多媒体课堂类型欣赏评述教学环节与设计教师活动学生活动设计意图时间引导阶段开展阶段理论创作阶段作业完成阶段一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力情境导入二、师生互动，讲授新课这是咱们班某位同学的房间，咱们看看有哪些方式可以使他的房间更有情趣？学生答复教师板书：装饰画今天我们就来学习装饰画什么叫装饰画？先来看一组图片，大家看看装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？装饰画与写实画的区别：写实画侧重对自然的再现，情调对现实的反映装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美哪些因素构成了装饰画独特的装饰美？欣赏图片：埃赫特男爵夫人?克里姆特作品具有浓重的装饰风格，平面化的画面空间中，参加了抽象而富有秩序感的图案和符号母性?丁绍光作品交融了东西方古典艺术和现实艺术的装饰风格，画面以刚毅有力的铁线描进展表现，并用金线和银线装饰猫头鹰?韩美林画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精华，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙交融，艺术风格独树一帜相?现代装饰画中各种材料与技法的应用，令作品具有一种独特的材料美和时代感上面的作品给你印象最深的是哪一张？画面中的哪些因素让你印象深化？题材：装饰画的题材有什么特点？欣赏图片：克里姆特、丁绍光作品及农民画。

装饰画的题材多样，内容广泛造型：装饰画的造型特点有哪些？简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规那么感、平面感构图：常用的装饰画的构图形式有三种：对称式构图——具有强烈的平衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受平衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵敏多变的装饰美适宜式构图——具有极强的装饰感，表达了节奏与韵律的形式美色彩：装饰画的色彩特点：装饰画的色彩美表达了比照与和谐的形式美法那么，既比照鲜明、夸张强烈，又协调交融、细腻微妙材质：前面的装饰画都是绘画作品，其实装饰画还可以用很多种材料来制作每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不一样合理地选用材料，可以大大增强画面的装饰效果看了这么多的装饰画，想必同学们也想创作一张挂在自己的房间里了但是，把想法变成现实还需要我们亲自动手来创作，下面大家就亲自来创作一张装饰画把三、装饰画的创作在生活中，有很多东西是值得珍藏的：奶奶做的小老虎鞋，跟爷爷一起放过的风筝，爸爸从新疆带来的小帽，儿时的一张涂鸦这些素材，当我们把它们搜集在一起的时候，就开始了装饰画的第一步确定题材〔板书〕：有了喜欢的题材，我们在造型上怎样设计才能创作出新颖的作品？设计造型省略概括，变形夸张，装饰细节，大胆想象。

安排构图对称式构图，平衡式构图、适宜式构图选择色彩借鉴艺术大师的作品，创作和谐统一的色彩；借鉴民间美术作品，创作比照强烈的色彩；借鉴现代设计，创作丰富的装饰色彩巧用材质：巧妙运用废旧画报，可以创造出丰富的色彩效果四、作业请你用废旧画报设计制作一幅装饰画制作提示：确定题材设计造型，安排构图分块剪开借鉴色彩剪下色块按照图样剪报纸粘贴装饰完成学生制作，教师请根据自己的作品谈谈创作思路同学互相评价，将完成的作品拍照纪念教师小结 学生观看图片，考虑问题，答复以下问题学生考虑问题，理解这一独特的装饰艺术学生发言，教师归纳总结学生观察考虑小组讨论学生欣赏并考虑引导学生在实际操作中探究学生动手练习，体验制作的快乐完成作品，学生之间互相评述对方作品，稳固知识培养学生的审美意识、评价意识吸引学生的注意力，营造学习气氛培养学生的鉴赏才能教师利用大量的多媒体素材，引导学生在感性认识的根底上学会观察，学会比较寻找适宜的资料图片，培养学生发现素材的才能培养学生的探究才能和动手才能，培养学生读取信息的才能提供详细的实例，便于学生详细操作发挥学生的创造力，鼓励求新求变进步学生的观察力，探究力、想象力及创造力学生欣赏作品时，应启发学生学会全面观察，进一步理解装饰画的艺术特色。

培养学生分析资料的才能，有利于学生的互相认可和肯定，也有利于设计思路的拓展强调环保理念，培养学生的环保意识采用探究式学习，引导学生自己发现艺术规律根据装饰画的特点，再次重复步骤，为学生的实际创作提供有参考性的指导培养创新精神，进步审美体验详述步骤，便于学生实际操作搜集资料，记录成果作业设计作业内容设计意图根底性开展性进步性板书设计课后反思课题：装饰画注：1.本模板可根据学科特点进展修订，也可做成文稿形式，但相关环节不可缺失 2.教学环节根据“整体建构课堂形式〞自行填写，应具备情境导入、课前展标、讲授新课、查标定向、 总结提升等根本环节。