《生活离不开规则》教学设计[23].docx

《生活离不开规则》教学设计花都区新华街第三小学苏丽妹一、教学内容《生活离不开规则》是部编版《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第9课，本节内容贴近学生的生活实际，主要通过游戏活动，让学生初步认识规则的意义；通过展示学校、社会生活中各种各样遵守规则的情景，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全，从而养成自觉遵守规则的好习惯二、学情分析生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性因此，让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的三、教学目标1.初步建立规则的概念，知道规则存在于生活中的各个方面2.知道规则存在的重要性，能说出不遵守规则的后果3.树立和强化规则意识，学会在生活中自觉遵守规则教学重点：知道规则的重要性和树立规则意识教学难点：学会把规则进行内化并运用到生活当中四、教学准备教师准备：1、游戏内容2、教学课件学生准备：课前了解生活中各个方面存在的规则，观察生活中不守规则的现象。

五、活动过程预设第一课时活动环节教师活动预设学生活动预设活动设计意图一、游戏导入，初识规则1.同学们喜欢玩游戏吗？下面我们来玩一个“击鼓传花”的游戏课件出示）2、玩游戏3、请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？4、怎样才能把这个游戏做好呢？（必须要遵守规则才能做好5、什么叫规则？（板书：规则）6、我们一起给这个游戏定定规则好吗？（老师敲鼓，同学们按顺序往下传，鼓停了，红花在谁的手上，谁就上来表演节目7、按规则重新玩一次游戏8、那同学们平时还喜欢玩什么游戏呢？9、让学生介绍一种自己最喜欢的游戏，并且介绍游戏的规则 10、师小结：游戏中有规则，生活中也规则补充课题）1、激趣导入1、学生做游戏2、学生谈做完游戏后的感受3、学生发表意见4、课件出示，理解“规则”5、制定游戏规则6、重玩游戏7、小组交流自己喜欢的游戏8、学生汇报：介绍自己最喜欢的游戏，并说规则1.以游戏引入能激发学生学习的兴趣和热情，加强师生的互动2、让学生初步明确“规则”，更好的为下面活动的开展3、让学生明白遵守规则就会使游戏玩得很顺利4、让学生明白规则无处不在二、找找生活中的规则1、找找生活中的规则，学生交流调查表1） 学校生活中的规则（2） 社会生活中的规则2、小组讨论。

3、分组汇报4、过渡：看来同学们都是生活中善于观察的有心人5除了同学们讲到的，我们还要遵守的规则还有很多（课件出示要遵守的规则）师讲解过渡：规则如此多，有的人认为这样太烦人，有的人还认为有些规则不必遵守，如果没有规则会怎样呢？1.学生小组内交流2、小组以多种形式汇报表格、图片、儿歌、小组表演等形式3、学生看图片，感知规则的重要，引导学生从游戏规则到生活各方面的规则的了解与学习通过表格、图片、表演和儿歌等各种形式展示各自调查到的内容，使学生对生活中的各种规则有了更全面的了解和认识规则”深深扎根学生的意识三．联系实际，深化主题1、学生打开书本第60页根据图片提供的场景设想一下，没有规则会出现什么样的情况？2、小组交流，个人汇报课件出示文中图片3、过渡：生活处处都要守规则，有时候不守规则会两成大祸的请看视频4、播放踩踏事件视频，再出示一则踩踏事故新闻资料，强调事情的严重性5、课件出示资料（地震平安撤离的资料）6.看了这些真实的事件，你觉得守规则重要吗？7、师小结：遵守规则能让我们的生活更有序、更安全、更文明、更和谐，做到这样就是社会主义核心价值观最好的体现8、学生拿出自我检测表完成表格9、课件出示填表格的要求。

10、学生自评互评11、颁发奖状1、学生阅读第60页图片提供的场景2、小组讨论，指名汇报3、学生观看视频和资料（不守规则的）4、学生看资料（守规则的）5、让学生明白守规则的重要性6、学生填检测表7、课件展示8、上台领奖1、通过交流让学生明白生活中不守规则的后果，增强遵守规则的意识1、 通过观看视频和地震平安撤离的资料，让学生再次深切的感受到遵守规则的重要性2、通过行为检测表的自评互评，让学生把知规则内化为自觉的行为;用奖状激励学生以后更好的遵守生活中的各种规则，做一个守规则的好公民四、回顾板书，总结延伸同学们，通过这一节课的学习，希望大家都能把今天学习的内容记在心中，在日常生活中成为处处守规则的好孩子！（准备下课了，该怎么做呢？1、学生牢记守规则的重要性课堂生成：下课规则，即时检验课堂效果板书设计： 教学反思：小学《道德与法治》课程标准指出：《道德与法治》这一课程特征具有活动性，课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动《生活离不开规则》这节课的内容比较接近学生的生活实际在这节课上，我想让学生了解规则，并且自觉地遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转化为我要遵守规则。

根据这样的理念，我一上课就设计了一个小游戏，让学生在参与游戏的过程中，初步感受规则的重要，然后再引导学生从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化此外，通过展示学生调查到的有关学校、社会、家庭生活中各种各样的遵守规则的情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全，从而促进学生养成自觉遵守规则的习惯不足之处：课堂时间掌握不好，学生在交流调查表的时候，用时有点长，以至导致时间前松后紧，因此采访同学们对这节课的收获都没能落实好如果把时间调配得合理些，效果会更好。