度第一学期高考备考方案.docx

精选文档高考备考方案英语高三英语备课组2019年10月12日高三英语备课组集体备课时间：每周四下午3：00地点：607办公室一、考试内容与要求以课程标准、考试大纲和近三年高考题为指点，以《高考英语考试说明》为依照，立足学生实质，研究适合复读生的有效方法；要狠抓基础，以学定教，精心设计课堂授课，努力提升课堂复习效率；推行分层次授课，增强学生自主学习；以阅读水平培养为主线，重点提升学生的读写水平；，增强考练安排，即时查缺补漏；侧重人文关怀，主动与学生沟通沟通，即时恩赐学生心理开导；亲近侧重高考动向，积极收集最新适用资料经过系统扎实的复习，力修业生在高考中英语成绩能有较大提升二、试卷结构与题型解析高考总分英语卷面成绩为120分详细题型：阅读、语法、短文改错与书面表达阅读为两节，第一节四篇为30分，第二节一篇七选五为10分，完型为30分、语法填空15、改错10分、书面表达为25分难度系数所以阅读部分比较重要，要增强对学生的阅读练习，扩大词汇量三、复习策略1、第一阶段复习（2019.08—2019.03基础知识复习阶段）完成高一、高二英语教材及语法复习的内容和一轮英语复习资料，主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型；教材的系统复习，还要指点学生完成各个学校编写的《高考话题读写必备手册》第一遍的记忆工作。

教法上要做到先学后教，先练后讲，讲练结合，讲学生最需要掌握的内容2、第二阶段复习（2019.03—2019.04；专题训练阶段）8专项复习，是基础知识向水平变换阶段它包括两块：语法专项和题型专项，主要包括阅读、语法、词汇，重在题型训练；这个阶段要突出阅读和写作的训练注意参照《16年考纲》中相关高考各题型时间分配的要求，增强各种新高考题型的限时训练工作指点学生完成高三第二轮英语复习资料、《高考话题读写必备手册》第二遍的记忆工作3、第三阶段复习（2019.05—2019.06.综合冲刺训练阶段）综合模拟训练应贯穿于高三英语授课的向来该阶段重点培养学生的综合使用语言的水平以及应试水平和应试技巧，协助学生积累考试的经验要侧重考后的反响和反思工作教法上要协助学生战胜在答题中存有的主要问题，查缺补漏，积累解题经验，保证该获取的分不扔掉指点学生完成《高考话题读写必备手册》第三遍的记忆工作4、考前50天（2019年4月中旬后到高考前为冲刺调整阶段）各班要每天细化复习迎考安排，精选精讲试题，指点学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，保证他们以最正确状态参加高考四、详细备考措施、认真研究本届高三学生的学情。

有的放矢地拟定的确可行的校本复习授课计划研究高考信息，侧重考试动向即时认识2019高考动向，合时调整复习方案增强集体备课，优化授课环节；增强考题研究，商议“新考点”备课组的老师充分利用每周四集体备课的时间，积极商议合理高效的复习方法，精心选择资料，英勇弃取，针对我们学校的实质，降低复习的难度，狠抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题经过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在授课中合时调整；经过对近3年高考试题，特别是新课标卷的研究，感知内里的要求，要把近三年高考题的轨迹和2019年高考的要求结合起来，熟悉和研究每个题型的观察内容、特点、命题思路，从而找到解题思路和复习思路教师要做到不仅对近几年高考题烂熟于心而且要找出高考规律在授课中增强方法的点拨研究纲题，明确方向2019试题题量适中，试卷总长度与从前基本持平，选材丰富，内容有时代感，知识覆盖面广，重点较突出，以《英语课程标准》为纲，打破教材版本拘束，表现了《英语课程标准》的发展性原则和拓展性原则,对教师在实质授课中贯彻新课程标准有优异的导向作用听、说、读（300000words）、写2）语言知识目标：语音、词汇3300words+400--500idioms）、语法、功能、话题。

3）感神情度目标（4）学习策略目标（5）文化意识目标（2）研究《考试说明》/高考英语命题的依照：①依照一般高等学校订再生文化素质的要求（参加命题和改卷的绝大部分是高校的老师）②《新课标》的八级要求③考虑我省中学英语授课的实质④依照《考试说明》（高考的依照不是课本，我们要重点研究高考命题趋势的变化）五、各阶段详细复习安排1．（第一轮）成立网络，夯实基础和专题打破相结合（1）知识点考点梳理（8月中旬—19年3月上旬）：一轮复习依照教材序次，以高考题为导向，复习资料为协助，对高考内容实行全方向复习，使零散的知识系统化、网络化、结构化；训练问题化力争知识到边到沿，重点突出，侧重落实，为水平培养打下牢固的基础方法是：学生自学——教师点拔——学生练习——师生归纳，形成网络复习原则是：扎扎实实，步步为营同时要注意基础知识复习与题型专项复习相结合，并合时穿插综合套题以检查复习收效，备课组要精心研究一轮复习资料的使用要在夯实基础知识的基础上，培养学生的水平和技术；要步步为营，为二轮致使后期复习打下牢固的知识基础和初步的水平涵养2）词汇打破和循环牢固研究《课程标准》和《考纲》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。

注意词汇分级，差异对待优化词汇的授课方法，不以单词默写来取代词汇训练研究学生掌握词汇的状况，在教材学习中注意《课程标准》词汇的识记和使用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”培养学生在语境中辨析词汇和猜想词义的水平，重点培养学生的语言使用水平3）点滴浸透，了然语法淡化语法授课，协助学生对语法推行有效的总结、归纳和梳理一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练语法复习与新授课授课穿插推行每周复习一个项目一个目的是师生不糊涂，两个重点是动词和句子结构4）读写并进，搞好水平打破阅读理解、写作是英语复习备考的水平主线，2019年的4篇文章题材多样，阅读资料特别真实奇特，语言地道，信息量大，表现了新课程标准中“关于培养学生多元文化意识和多重感神情度”的理念但是阅读部分复杂句式明显增添试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句大量有的文章中，一句话有近50个单词，且独立成段这就要修业生在较短的时间内解析长难句、打破生词、理解句意，并作出正确的理解和判断以阅读为主线，打破词汇学习，以培养学生的阅读速度和阅读水平为核心每周推行最少两次限时训练，有计划依照不同样题材、体裁每三天推行一轮高考题型训练，五位老师分别选题，一月一轮换。

选择必然数量的短文认真解析长难句、主旨马虎、合成词、派生词、非谓语、关系词、后置定语、省落、取代等，采用限时阅读、精读和泛读相结合书面表达要有计划的从句子结构知识下手，从句型基础上的单句汉译英下手，过渡到不同样体裁和题材的文章写作一要次序渐进，推行好简单句训练，掌握好五种基本句型；并能推行缩写、扩写、改写、仿写等训练，这样做既有利于牢固课文中所学的适用的词汇、短语、句型及背诵课文，有利于学生对所学资料理解的系统化，有助于提升学生独立地创立性使用语言的水平，提升书面表达水平，二要增强写作训练每周推行一篇并能认真批阅讲评；三要增强积累5）研究课型，提升效率我们要认真研究复习课、训练课和讲评课的上法，努力提升课堂效益，保证复习质量复习课倡议教学设计授课，先将知识点及水平要求明确，发动学生自学，老师依照学情优良点拨，学生再经过训练，形成知识网络训练课，明确要求，限时训练，讲规范，方法指点即时，重在培养专项水平和综合水平讲评课，要做到有发必收，有收必改，有改必评，有讲有练讲评的针对性和目的性要强，要讲命题思路，出错原因、解题方法和命题趋势每课型要办理好讲练关系，知识和水平并重6）严把单元过关和阶段性测试，即时掌握学生动向。

单元测试是调控授课、提升授课（复习）质量，查缺补漏，即时调整授课的重要一环，我们认真组织好单测和阶段性测试命题依照双纲、教情和学情，难度、容量适中严格控制时间、阅卷、讲评和矫补考试后侧重反响信息对授课的反拨作用要研究大型考试获取的信息，找到解决问题提升成绩的方法7）增强错题本使用，侧重知识积累和落实知识积累落实一轮重要，要有计划地指点学生在晨读、课上和课下落实知识，做好复习与回顾，绝不能够让知识成为水平培养的瓶颈词汇的复习要落实好，排查知识大意点、空白点、师生侧重背诵单词、课文和范文，教不会写的单词整理好试卷和错题集每人一支红笔，错题多思虑成立典题集教师和学生都要成立典型例题和错题集，并要如期推行反响性诊断和变式训练，以补充学生该项的弊端性，增强技术与方法的形成和掌握第二轮复习策略二轮复习的特点：在一轮复习的基础上成立起完满的知识系统，连续增强基础知识中重点内容的复习和掌握，抓住高考必考的语法大项，有计划地推行语法填空、完形填空、阅读理解、任务型读写及书面表达的专项训练，实现由语言知识到语言应用水平的转变为第三轮的综合使用和冲刺打下牢固的基础二轮复习主要内容：重点语法项目：时态和语态；倒装、重申句、省略以及主谓一致；名词性从句；状语从句；定语从句；神情动词和虚假语气；非谓语动词。

重点题型训练：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型读写和书面表达二轮复习详细措施：（1）落实基础知识复习：查漏补缺，抓住重点、打破难点、除掉疑点词汇复习：要修业生比较3500高考考纲词汇自查，协助学生整理出其中重难点词汇，同义词、近义词，搭配活跃的动词，并经过练习即时牢固语法复习：语法复习应重点训练动词的时态、语态、非谓语动词、复合句（状语从句、定语从句、名词性从句）等2）抓好专题复习：突出语篇和写作，教授技巧和方法，提升解题水平按高考五大题型，综合多种资料，对各专题推行深入的研究，精选训练资料比较试题讲解解题技巧和方法：经过训练指点学生应试的技巧和方法，找出学生解题过程中存有的问题，并经过增强训练加以改正3）限时专项增强训练：经过大量典型的限时专项训练，提升学生解题速度和水平4）精选资料，突出阅读和写作重点坚持每天供应几篇高质量的文章，供学生课下训练；协助学生进一步磨练作文水平，针对不同样作文水平的学生使用不同样的策略，争取在有限的时间里提升作文得分点但是切忌为学生供应所谓全能句式和全能模板，在某种水平上会误导学生去因小失大追求华丽的辞藻和复杂的句式，而不去侧重书面表达水平的确实提升和不同样文体对遣词造句的不同样要求。

第三轮复习策略第三轮复习从五月上到五月底，这段时间复习收效的利害很大水平决定着高考的成败，所以，这轮复习是三轮复习法中最重点的一轮学生不仅应有英语知识网络的形成，而且对付高考试卷的结构、不同样题型观察重视点有较深层次的掌握本轮复习主若是做整套试题的增强训练，时间有限，所以要精心命制高质量的试题，限时完成，保证质量学生经过练习即时发现问题和解决问题，提升分辨水平，增强知识的理解和记忆，提升语言使用水平，掌握解题技巧除了做冲刺模拟试题，学生还要：（1）回归基础找感觉将高三一年所做的试题做一个整理，依照时间拟定计划计划好一节课要复习哪些内容，复习多少切忌漫无目的，胡乱复习哪些是复习过的，哪些还没有复习，都要胸有成竹复习要全方向，包括阅读、完形、任务型读写和作文考生特别要注意对完形、阅读和作文的复习，因为这三部分在整份试卷中的作用举足轻重要知道，有些时候回顾做过的题要比做新题更为有效经过对做过的试题的回顾考生系统所学知识，进一步优化知识结构，同时也有助于增强自信心整理牢固基础知识方法：（1）整理词汇表，过三遍词汇高考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能牢固短语，更重要的是高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读阻挡顺利闯过阅读关。

2）语法查漏这段时间对语法不用左。