高一语文必修1第一单元第3课《大堰河—我的保姆》导学案及答案
7页1、活着就要做点和吃饭无关的事。3.大堰河我的保姆 导学案 课时目标: 1 感知大堰河的形象特点,体会诗人的思想情感。 2 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 3 理解诗人对大堰河的赞美怀念之情的深层意蕴.。课时重点 1.大堰河的人物形象。 2.排比句式和重叠反复的手法 课时难点 大堰河形象在当代的意义。 学法指导 朗读法点拨法 第一部分【探究一径】 【主问题】体会艾青诗歌之美:诗歌情感之美,诗歌手法之美。 1. 本诗通过记事写人来抒情,这是区别一般抒情诗的最主要的特色,这首诗中作者回忆了与大堰河有关的哪几件事,请以小标题形式梳理? 2诗中的场面极其细节塑造了怎样的一个大堰河? 3作者浓浓的深情是全诗的线索,那么渗透在字里行间的又是什么情感呢? 4. 这一首诗通过叙事来抒情的,全篇多处使用排比、反复、对比的修辞方法,使诗情更加浓郁,请结合诗歌分小组感受吟咏,分析探讨,合作展示。 【再问再新】 【助学资料】 1. 走近作者 艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江金华,现代诗人,是中国诗坛上一颗明星,其代表诗篇除本文外还有光的赞歌古罗马的大斗技场太阳的话我爱这土地等。 1932
2、年,艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月,因为参加进步的美术活动而被捕,江苏省高等法院第三分院以“宣传与三民主义不相容主义”、“危害民国紧急治罪法第六条、第十条,刑法第九条、第四十二条”为罪名,判处艾青有期徒刑六年。被捕之后,狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说:“我过的是囚徒的生活,我和绘画几乎断了关系,我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗,托人带出发表。大堰河我的保姆就是这样诞生的。 2. 了解背景 1933年1月的一天,牢房阴冷,铁窗临风,望着窗外漫天飞舞的雪花,这位只有二十三岁的诗人,不禁想起了用乳汁把他养大的保姆,思念与感激之情冲击着诗人的心。于是诗人写下了本诗,这是诗人第一次用“艾青”这个名字。它在春光杂志第一卷第三期上发表之后,立即轰动了全国,并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。 艾青出生时他的母亲难产,一位算命先生说他的命是“克父克母”的,因此他被送到本村一位贫苦农妇家里抚养。5岁时被领回家中开始读书,但依然受到冷遇。正如他自己所说,他是在“被冷漠、被歧视空气中长大的”。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的,大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。 3 文
3、题释义 大堰河是个童养媳,她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷,大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小,大堰河从小做童养媳,度过了劳碌悲苦的一生,死时也只有一口很简陋的棺木。 第二部分必修第一单元第3课大堰河我的保姆对应检测 1、名言警句课外名句1假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨打击的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明艾青2墙有多高多厚多长,又怎么能阻挡千百万人比风更自由的思想,比土地更深厚的意志,比时间更漫长的愿望。艾青3慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。孟郊4一位好母亲抵得上一百个教师。乔治赫伯特5我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。乔治华盛顿6慈母爱子,非为报也。刘安【2 文本常识积累】一、作者简介艾青(19101996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代诗人。是继郭沫若、闻一多等诗人后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉。1985年,法国授予艾青青年
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