高一语文必修1第一单元第3课《大堰河—我的保姆》导学案及答案

活着就要做点和吃饭无关的事。3.大堰河我的保姆 导学案 课时目标: 1 感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。 2 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 3 理解诗人对大堰河的赞美怀念之情的深层意蕴.。课时重点 1.大堰河的人物形象。 2.排比句式和重叠反复的手法 课时难点 大堰河形象在当代的意义。 学法指导 朗读法点拨法 第一部分【探究一径】 【主问题】体会艾青诗歌之美：诗歌情感之美，诗歌手法之美。 1. 本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，这首诗中作者回忆了与大堰河有关的哪几件事，请以小标题形式梳理?                                                                                                                                                                                                                                                                                   2诗中的场面极其细节塑造了怎样的一个大堰河?                                                                                                                                                                        3作者浓浓的深情是全诗的线索，那么渗透在字里行间的又是什么情感呢?                                                                                                                                                                         4. 这一首诗通过叙事来抒情的，全篇多处使用排比、反复、对比的修辞方法，使诗情更加浓郁，请结合诗歌分小组感受吟咏，分析探讨，合作展示。                                                                                                                                                                                                             【再问再新】                                                                                                       【助学资料】 1. 走近作者 艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华，现代诗人，是中国诗坛上一颗明星，其代表诗篇除本文外还有光的赞歌古罗马的大斗技场太阳的话我爱这土地等。 1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月，因为参加进步的美术活动而被捕，江苏省高等法院第三分院以“宣传与三民主义不相容主义”、“危害民国紧急治罪法第六条、第十条，刑法第九条、第四十二条”为罪名，判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：“我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗，托人带出发表。大堰河我的保姆就是这样诞生的。 2. 了解背景 1933年1月的一天，牢房阴冷，铁窗临风，望着窗外漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念与感激之情冲击着诗人的心。于是诗人写下了本诗，这是诗人第一次用“艾青”这个名字。它在春光杂志第一卷第三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。 艾青出生时他的母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此他被送到本村一位贫苦农妇家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇。正如他自己所说，他是在“被冷漠、被歧视空气中长大的”。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。   3 文题释义 大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。 第二部分必修第一单元第3课大堰河我的保姆对应检测 1、名言警句课外名句1假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明艾青2墙有多高多厚多长，又怎么能阻挡千百万人比风更自由的思想，比土地更深厚的意志，比时间更漫长的愿望。艾青3慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊4一位好母亲抵得上一百个教师。乔治·赫伯特5我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。乔治·华盛顿6慈母爱子，非为报也。刘安【2 文本常识积累】一、作者简介艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。是继郭沫若、闻一多等诗人后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青青年文学艺术最高勋章。作品有诗集大堰河我的保姆北方向太阳旷野火把黎明的通知等。二、背景展示艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此他被送到一位贫苦农民家里抚养。她就是大堰河，她没有名字，她的村庄叫大叶荷(诗中“大堰河”用了谐音)，她的名字就是生她的村庄的名字。艾青的孩提岁月是在大堰河家里度过的。大堰河不仅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成长，而且她那淳朴、善良、勤劳的品性和劳动人民的情感与美德，都在艾青幼小的心田上留下了深刻的烙印。1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，被判处有期徒刑6年。大堰河我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民、诅咒黑暗世界的诗。三、文化常识自由诗自由诗，19世纪末20世纪初源于欧洲。诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌草叶集就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。自由诗又称新诗，这是相对旧体诗而言的。它在章节、音步、押韵等方面都比较自由、灵活，没有格律诗那样严格、固定的限制和约束。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，就属自由诗的范畴。精读研习读课文题点，析思路明答案【2 课堂互动】1诗人说“大堰河”的名字是生她的村庄的名字，诗人只是根据谐音写了这三个字。但与这三个字同音的字还有很多，为什么诗人就选了这三个字呢？是否还有其他意思呢？答：_2从构思上看，全诗前三个诗节，从“今天”写起，“睹雪思人”。重点读第3节，作者选取了哪些景象？诗中哪些词语应该重读？按照重音边读边想象，让每处景象变成画面出现在自己面前，合起来看这一组镜头组成的画面，应是什么样的色彩、基调、氛围？答：_3大堰河是一个怎样的人？诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情？答：_4这首诗主要运用了哪些艺术表现手法？分析其表达效果。答：_【3 问题争鸣】争论话题大堰河，我的保姆是我们学习中遇到的很好的篇目，对成长期的我们的情感发展具有深远的影响。但是也有人说这首诗让我们感受到了诗人对“大堰河”的爱和对“亲生父母”的恨。诗人对亲生父母“恨”是对的么？辩论题目诗人在诗中表达对亲生父母的“恨”是错误的还是正确的？甲方观点：诗人在诗中表达对亲生父母的“恨”是正确的。甲方辩词：_乙方观点：诗人在诗中表达对亲生父母的“恨”是错误的。乙方辩词：_多读厚积读素材美文，积素养提技能【1 素材运用】1课本素材点击文本一生卑微又平凡的保姆却留给了乳儿伟大而崇高的母爱；作为乳儿，亦用自己如椽大笔对这样的母爱进行了歌颂和赞扬。大堰河是幸福的，因为乳儿用倾其一生的感激之情让我们千万学子记住了曾经的中国有这样一位母亲；艾青是幸福的，因为曾经有一个人完成了本应生身母亲要完成的使命。运用示例我的妈妈真像大堰河，她有着和大堰河一样的勤劳纯朴，一样的坚强乐观、无私奉献的精神，一样的大爱！夜晚学习疲惫时，桌边总会多一杯热气腾腾的牛奶；天气寒冷时，总会有一个热水袋悄悄地躺在我的脚下；困倦时，总会在快睡着的朦胧中看到一个温暖的身影在整理狼藉的书桌。妈妈，我知道是您呀！妈妈，您真像大堰河，您的皱纹，您的缕缕白发，还有您那饱含全天下母亲对孩子最无私、最坦诚的爱。妈妈，我真想趴在您的怀里好好哭一场，号啕一场，只有您知道我为什么哭。这哭是惭愧，是感激，是无言的歌颂！妈妈，敬您，爱您！答案精析课堂互动1诗人是特意选用“河”作为大堰河的名字的。第一，诗人的家乡在浙江，那一带是江南水乡，河是随处可见的。河多，也就是说像大堰河这样勤劳、善良又生活在社会底层的农村妇女是很多很多的。由“我的大堰河般的保姆和她们的儿子”可见，诗人歌颂大堰河，也是歌颂像