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第1部分第18章

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1、第一部分第十八章命题点1磁现象磁场1(2019防城港5题3分)关于指南针和磁场，下列说法正确的是(C)A指南针最早由欧洲传入中国B地球的地理两极与地磁场两极完全重合C地球周围存在磁场，因此指南针能指示方向D信鸽是靠在其身上绑上小磁针来导航的命题点2电磁现象辨识2(2019南宁12题2分)如今，广受欢迎的动车已经驰骋在广西大地. 动车即将进站时关闭电源，在继续行驶的过程中，可带动电机逆向发电，同时储存电能如图所示，下列实验装置中，能说明发电机原理的是(B)3(2019来宾12题3分)如图所示的四个装置可以用来演示物理现象或工作原理，下列表述正确的是(C)A甲图可演示发电机工作原理 B乙图可演示电动机工作原理C丙图可演示电生磁现象 D丁图可演示电磁感应现象命题点3电生磁4(2019北部湾21题3分)如图是智能扶手电梯工作原理图，其中R是压敏电阻，电磁铁上端是_S_极电梯无乘客时，电磁铁磁性极弱，衔铁与触点1接触；当有乘客时，R的阻值减小，磁性变_强_(选填“强”或“弱”)，使衔铁与接触点2接触，通过电动机的电流变_大_(选填“大”或“小”)，电动机转动变快，使电梯运动变快5(2019

2、南宁10题2分)如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关S后，下列判断正确的是(B)A通电螺线管外A点的磁场方向向右B通电螺线管的左端为S极C小磁针一直保持静止D小磁针N极向左转动6(2019防城港10题3分)下列哪个措施能增强通电螺线管的磁性(D)A减小线圈的电流B减少线圈的匝数C将电源的正、负极对调 D在线圈中插入铁芯命题点4电动机和发电机7(2019北部湾9题2分)“发电鞋”是一种新型科研产品，其内部安装有磁铁和线圈，当人行走时带动磁铁运动，线圈中就产生了感应电流，“发电鞋”的工作原理(A)A电磁感应 B电流的磁效应 C电流的热效应 D磁场对电流的作用8(2019北部湾10题2分)下列设备中，工作原理与如图所示的实验原理相同的是(A) A电动机B发电机C电磁铁 D电磁继电器9(2019钦州11题3分)如图所示的四个实验中，探究电动机工作原理的是(D)10(2019北海9题2分)如图所示，ab金属棒与导线、电流表、开关组成闭合回路，下列说法正确的是(B)A当ab棒向左运动时，电流表的指针偏转，电动机是根据这个原理制作的B当ab棒向左运动时，电流表的指针偏转，发电机是根据这个原理

3、制作的C当ab棒沿磁感线方向运动时，电流表的指针偏转，电动机是根据这个原理制作的D当ab棒沿磁感线方向运动时，电流表的指针偏转，发电机是根据这个原理制作的“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。11(2019北海15题2分)由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做_电磁感应_现象；用图中的_甲_(选填“甲”或“乙”)实验可说明电动机的工作原

4、理命题点5电磁作图12【2019北部湾23(2)题2分】如图所示，小磁针静止，请在图中标出通电螺线管的N极和电源正极【答案】如答图所示13【2019来宾19(2)题2分】根据图中通电螺线管的N极，用箭头标出磁感线的方向，并在括号内标出电源的正负极课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【答案】如答图所示. 14(2019防城港23题2分)如图所示，开关闭合时，位于螺线管右侧的小磁针顺时针偏转请在图中标出此时通电螺线管的S极及电源的正极家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【答案】如答图所示. 第 2 页

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