安徽省2018年中考物理专题复习二实验题课件

1、专题二 实验题,类型一 光学实验,12017长沙中考小天用图示装置探究“光的反射定律”，请在下列空格中填写适当内容： (1)图1中反射角是 44 度； (2)图1中当入射角变大时，反射光束 偏离 (选填“偏离”或“靠拢”)法线； (3)如图2所示，将纸板NOF向后折，在纸板NOF上 不能 (选填“能”或“不能”)看到反射光束，这说明了反射光线、入射光线和法线在同一平面上,解析：(1)由图知OE是入射光线，则OF是反射光线入射角是入射光线与法线的夹角，所以入射角为44，反射角等于入射角为44；(2)当入射光线向法线偏离时，反射光线与法线的夹角变大，所以入射角变大，此时反射角也变大，反射光线将偏离法线；(3)因为反射光线、入射光线和法线在同一平面内，所以在实验过程中，将纸板向前或向后折，在纸板NOF上将不能看到反射光线,22017营口中考婷婷用如图甲所示的装置探究“平面镜成像特点”： (1)她在探究时用透明玻璃板代替平面镜，是为了确定 像的位置 ； (2)她选取了两支相同的蜡烛是为了比较 像与物的大小关系 ； (3)如果实验中发现蜡烛B始终不能与蜡烛A的像重合，原因是 玻璃板和水平桌面不垂

2、直 ； (4)她用白纸记录的蜡烛和它所成的像的位置，并用 刻度尺 去测量，结果如图乙所示；分析图中信息，可得出平面镜成像的特点；像与物到平面镜的距离 相等 ；像与物的连线与平面镜 垂直 .,解析：(1)使用平面镜时，只能成像，而不能透光，不容易确定像的位置，使用玻璃板时，既能成像，又能透光，便于确定出像的位置；(2)为了验证像与物的大小关系，所以实验中选用了两个相同的蜡烛A和B；(3)用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，是因为玻璃板和桌面没有垂直放置；(4)测量长度用刻度尺，分析图乙中信息可得出平面镜成像的特点：像与物到平面镜的距离相等；像与物的连线与平面镜垂直,32017蚌埠二模小丽同学要探究光从空气射入不同介质发生折射时的规律她将光从空气射入水、玻璃后发生折射的实验数据记录在下表中.,(1)比较数据中的第一行，可得到的结论是： 垂直入射光线不改变传播方向 . (2)比较第二列或第三列与第一列的数据变化，可得到的结论是：光从空气斜射入同一种介质时， 折射角随入射角的增大而增大 . (3)横向比较表中各个数据，以及光在不同介质中的传播速

3、度，可初步得出的结论是：当光以相同入射角从空气射入不同介质中时，折射角的大小与 光速 有关，具体关系是：入射角相同时， 光速越大，则折射角越大 .,解析：(1)第一行中，光线垂直入射，入射光线、法线、折射光线三线合一，结果发现光在介质中的传播方向没有发生变化，即垂直入射光线不改变传播方向；(2)由第二列或第三列对比第一列中数据发生的变化可知，当入射角增大时，折射角也随之发生变化，即折射角随入射角的增大而增大；(3)由表中数据可知，同样的入射角入射时，光在光速较大的水中，折射角也大，故说明折射角的大小应与光速有关；光速越大，则折射角越大,4.2017衡阳中考在“探究凸透镜成像规律”的实验中： (1)如图甲所示，该透镜焦距f 11.0 cm； (2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上后，点燃蜡烛，光屏上得到蜡烛的像如图乙所示若要让像成在光屏的中心位置，则可以将凸透镜向 下 (选填“上”或“下”)移动； (3)如图丙所示，把蜡烛放在光具座上 C 点时(选填“A”、“B”、“C”或“D”)；在光屏上能得到一个清晰放大的像， 投影仪 (选填“投影仪”、“照相机”或“放大镜”)就是利用这种成像

4、规律工作的,解析：(1)由焦距的概念知，f41.0cm30.0cm11.0cm；(2)由图知，光屏的位置偏高，要使像能成在光屏的中央，应将凸透镜向下调整；(3)由图可知，C点在一倍焦距和二倍焦距之间，能成倒立、放大的实像，其应用是投影仪,5.2017滨州中考2017年5月5日，我国自行研制具有完全自主知识产权的新一代大型喷气式客机C919在浦东机场成功首飞第三代铝锂合金材料在C919机体结构用量达到了8.8%，为了测量该铝锂合金材料的密度，某中学学习小组的同学们用同材料的铝锂合金材料样品做了如下实验,类型二 力学实验,(1)将天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端的 零刻度线 处，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向 右 (选填“左”或“右”)移动 (2)用调节好的天平测量样品的质量，操作情景如图乙所示，错误之处是： 在测量质量的过程中调节平衡螺母 . (3)改正错误，当右盘中所加砝码和游码位置如图丙所示时，天平平衡，则该样品的质量为 49.4 g. (4)在量筒内装有一定量的水，样品放入量筒前后的情况如图丁所示，则样品的体积是 20

5、cm3，此样品的密度是 2.47103 kg/m3.,(5)该小组尝试用另一种方法测量该样品的密度，如图所示，他们做了如下的操作： A用弹簧测力计测出样品的重力为G； B将样品挂在弹簧测力计下，使样品浸没在水中并保持静止(样品未接触到容器底部)，读出弹簧测力计的示数为F； C样品的密度表达式为样品 (用G、F、水表示),解析：(1)天平调平前，应先把天平放在水平桌面上，并且把游码放在标尺左端的零刻线处；根据天平调平时遵循的原则：左偏右调，右偏左调，先快后慢图示中托盘天平的指针静止在分度盘中线的左侧，所以应该向右调节平衡螺母；(2)在使用天平称量物体的质量时，通过增减砝码和移动游码使天平平衡；在测量质量的过程中不允许调节平衡螺母；由图知，在测量质量时，调节平衡螺母了；(3)因为物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度值，所以被测物体的质量m45g4.4g49.4g；(4)样品的体积V80mL60mL20mL20cm3，样品的密度,6.2017聊城中考为了测量某种食用油的密度，取适量这种食用油进行如下实验：,(1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处发现指针静止时位置如

6、甲图所示，则应将平衡螺母向 左 (选填“左”或“右”)调节使横梁平衡 (2)向烧杯中倒入适量的食用油，用天平测量烧杯和食用油的总质量m1，天平平衡时，砝码和游码的位置如图乙所示 (3)把烧杯中的部分食用油倒入量筒中，其示数如图丙所示 (4)测出烧杯和剩余食用油的总质量m2为26g. (5)请将数据及计算结果填在下表中.,解析：(1)在甲图中，刻度盘上的指针偏向右方，说明左盘较高，所以要向左调节横梁上的平衡螺母(2)在乙图中，标尺上0到1之间均分成5个小格，所以每个小格表示0.2g.烧杯和食用油的总质量m150g10g1.2g61.2g.(3)量筒的读数为40mL40cm3.(5)量筒中食用油的质量mm1m261.2g26g35.2g.食用油的密度 0.88g/cm3.,7.2017衡阳中考在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中： (1)如图甲所示，实验中为了测量滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向 匀速 拉动木块，测得的实验数据如下：,解析：(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块；由表中实验数据可知，实验序号为1、2的实验，物体间接触面的

7、粗糙程度相同而压力不同，因此分析1、2两次实验数据可以得出“当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大”(2)如图乙所示的实验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该装置的优点是：不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作,分析 1、2 (选填序号)两次实验数据，可以得出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系，它们的关系为： 当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 ； (2)一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进：将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板如图乙所示，实验时拉着长木板沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小，这种改进的好处是 不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作 (写出一种即可),82017哈尔滨中考实验小组要探究二力平衡条件实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计,(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向 相反 ，大小 相等 ；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3 F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5 F6

8、. (2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？ 同时作用在小车上，不在同一直线上的两个力，能否平衡？ (3)对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？ 大小相等 .还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？ 运动状态将改变 .,解析：(1)定滑轮不能省力但能改变力的方向，两边所挂钩码相同，则F1F2，F3F4，方向相反，两边所挂钩码不相等，则F5F6，小车将向右加速运动(2)将小车扭过一个角度，F1和F2将不在同一直线上，松手后，小车转动，说明不在同一直线上的两个力，不能平衡(3)小车静止时，受平衡力，受非平衡力时小车的运动状态将改变,92017西宁中考如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图,(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体 速度 的关系(物体A、B质量不变) (2)该实验中所探究物体的动能是指物体 A (选填“A”或“B”)的动能 (3)该实验物体动能的大小是通过 B被撞的距离大小 来反映的 (4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时

9、的速度，它是通过控制 高度 (选填“高度”或“质量”)来改变的 (5)实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论 当物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大 . (6)若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的物体从斜面 相同 高度由静止滚下，并观察记录,解析：(1)动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因此探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验中，要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系物体A质量不变，探究的是物体动能大小与物体速度的关系；(2)该实验研究的主体是小球A，研究的是小球A动能的大小与速度和质量的关系；(3)该实验中小球动能的大小是通过物体B移动的距离体现的，B被撞的越远，说明小球的动能越大，被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思想；(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞前A的速度，这个速度的大小是通过控制小球A在斜面上的高度改变的；(5)同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，说明动能越大，可得结论为：当物体质量相同时，物体的速度越大，动能越大；(6)为了研究物体动能与物体质量的关系，实验中多次让不同质量的物体从斜面同一高度上静止滚下时，控制了小球的速度相同，应改变物体A的质量,102017营口中考在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车,(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 同一 (选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小 相同 (选填“相同”或“不相同”)； (2)根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越 小 ，在水平面上运动的距离越 远 ； (3)如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做 匀速直线 运动； (4)小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做的功分别为W1、W2，则W1 W2(选填“”、“”或“”)； (5)如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是： 用测力计水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运

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