网购高铁票时间延长真正实现说走就走的旅行

1、网知识5月6日消息，即日起，铁路部门将通过互联网和手机购票的时间由原来的“开车前2小时”以上扩展至“开车前30分钟以上”。这意味着，旅客可以在去车站的路途中使用互联网或手机购票，实现赶车、购票两不误，出行更加便利。铁路部门已经不是第一次推出新举措了，每一次推出任何新制度都会引发大批民众热议，这说明人们对铁路部门的关注度相当的高，也间接地说明了大众对于铁路部门的依赖与信任。铁路作为大众化交通工具，是大部分人出门的首选。每一次细微的变动，包括调图、调整预售期、新增线路等，都会如蝴蝶效应一般影响许多人的出行计划。大众的期望如此之高，铁路部门在推行新措施时不得不万般思量。铁路互联网购票自2011年推出以来，已逐步成为广大旅客购票的主渠道。现今，随着高铁陆续成网，高铁和动车组列车不断增开，公交化乘车需求也在不断增长。铁路部门注意到了这些变化，再加上现代人更加追求生活品质，说走就走的旅行成了时髦、放松身心、亲近自然、开阔眼界的代言词。大众对于购票的便捷性随之也有了更高需求。此次铁路部门扩展网购车票的时间，就是为了满足旅客的这一需求，这为异地上班以及临时乘车旅客随到随走提供了条件。同时，作为配套措施

2、：开车前两小时以上网购的火车票，仍按以往规定的45分钟之内完成付款；而在开车前两小时之内网购的火车票，则需要在订单生成后的10分钟内完成付款。这样既为旅客便捷购票创造条件，同时也能使富余车票及时回到票库，方便其他有需要的旅客购票。此举一出，各大网站相继刊载或转载，网友也频频热议，觉得这项举措更便捷利民。某旅客称，“由于工作性质的原因，要经常往返于几个城市之间，甚至一天要周转几趟高铁，以往提前两小时以上的购票规定要浪费大量时间在候车上，现在网购时间的缩短，让我一开完会就可以边赶车边买票，随到随走，真是方便多了。”铁路与旅客，仿佛水与鱼，是紧密联系在一起不可分割的整体。初上线时暴露出的问题，把推上风尖浪口，让成为被吐槽的对象。之后，铁路部门不断对网站进行优化，延长购票预售期，推出手机客户端等等一系列举措，用实实在在的事实赢得了大众的信任，也印证了“人民铁路为人民”这七字承诺。品德与社会三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”，从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入，在引导学生感受和体验家庭消费的真实情况，认识不同购物场所，了解从事商业工作的人们劳动的基础上，在比较、理解价格形成的基本原理后

3、，展开了合理购物ABC这一课题的学习。教材从展示学生探究商品的情景开始，通过学生的对话及讨论，介绍了许多有关购物方面的知识。如怎样了解商品信息、什么是三无产品等，同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想等。在教学中应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生采用探究、讨论的方式开展学习，使学生了解随着社会的进步、商品的丰富，掌握一定的商品知识非常重要，同时提升学生已有的经验与认识，掌握购买商品的初步知识，具有初步的消费者自我保护意识，形成良好的消费习惯。学情分析：我们学校地处市中心，购物是同学们司空见惯的一种活动。那琳琅满目、五花八门的食品，对学生产生了很大的诱惑。学生手里有了零花钱，禁不住零食、小玩具的诱惑，会到校门外小卖部购买，所以购买零食、小玩具已成了部分学生的坏习惯。虽然学生已有一定的购物体验、经历，但是缺乏理性的认识，不懂得应该怎样合理购物、勤俭节约。这样既影响身体健康，又不利于良好习惯的养成。因此，教给他们合理购物的窍门与方法，使他们具备初步的消费者自我保护意识，将有助于他们走向生活、融入社会。设计理念：围绕“校本课程开发利用与品德教育的有效链接”为主题，从学生的生活经验入手，以及

4、学校周边的一些事例为活动的资源，加强对学生实践性活动的指导，养成合理购物、勤俭节约的生活态度。让学生在活动交流中得到思维的碰撞升华，遵循了品德与社会课标中所倡导的道德从生活中来，最终又回归到生活中去，有效地提高德育的实效性。教学目标：1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识；2、学会了解商品、合理选购商品的方法；3、培养学生初步的消费者自我保护意识，养成良好的消费习惯。教学重点、难点：学会了解商品、合理选购商品的方法。教学准备：（一）学生准备1.课前开展“合理购物亲子实践活动”，并做好（学生）自选商品记录。我的购物车网知识购买日期 购买地点名称价格数量是否需要 2.将自己选购的物品（日常用品、食品的实物）一两件或包装袋（盒或瓶）带进课堂。3. 搜集有关商品信息，介绍购物学问的相关资料（报纸、杂志、标志等）。（二）教师准备1、搜集有关商品信息的资料，为学生提供消费者权益保护法产品质量法以及消费315网站的网址。2、指导学生小组表演小品及课件制作等。教学过程：一、回顾主题，导入新课。1、购物已成为我们生活中不可缺少的一部分，最近我们逛了周围的商店，发现了商品有许多隐藏的秘密。上节课我

5、们一起探究了价格的秘密，其实购物的学问还有很多，今天我们要来探讨一下怎样才是合理购物。二、话题探究合理购物。(一)话题一：你购买的东西都是需要的吗？导入：课前我们开展了“合理购物亲子实践活动”， 你购买的东西都是需要的吗？把近日你与爸爸、妈妈到超市、商店购物，你选购的物品记录表“我的购物车”拿出来与小组同学分享一下吧！我的购物车购买日期 购买地点名称价格数量是否需要 1、小组活动一：小组交流、分享，评一评组员购物是否需要、合理。2、小组代表汇报。3、听了大家的讨论，假如可以调整的话，你会对你的购物车做什么调整？（二）话题二：你购买的东西都了解吗？社会的发展越来越快，新产品的出现越来越多，商品的分类也越来越细，了解一些商品知识是很有必要的。1、小组活动二：小组将组员所带来的商品、搜集到的有关商品信息的资料，进行分类、展示，汇报。按功能进行分类（实用类、休闲类）；食品的分类2、评价小组的商品分类，信息的了解。3、小结：商品的分类及了解商品的信息，能方便我们更好地、放心地购买。（三）话题三：你购买的东西都是安全的吗？1、小组活动三：每个小组观察、比较组员购买的商品，认真研读说明，从中你发现了

6、什么？然后完成81页列表填空练习；再与小组同学分享、交流。2、小组展示物品汇报：说说小组的发现。A、当学生提到包装袋上有绿色食品标志时。认识 “QS”标志。大家购买的商品上有这个标志的请举起来，那这个“QS”标志有什么作用呢？大家知道吗？产品上印有的“QS”标志代表该产品已经取得了食品生产许可证，出厂检验合格，还有符合了食品质量安全的基本要求，所以，印有“QS”标志的产品，大家就可以放心购买了，你们在在购物时记得要认准这个。B、当学生提到包装袋上有生产日期、保质期或厂家、厂址时。认识生产日期和保质期（1）看81页的牛奶盒，学习识别购买食品的相关知识。（2）集体矫正81页填空练习。（有没有条形码；有没有生产厂家、生产日期；有没有标明产品成分；有没有卫生许可证或检验合格证） 认识“三无产品”（1）阅读81页资料，了解什么是“三无产品”。所谓“三无产品”就是：(1)无质量检验合格证；(2)无产品名称与生产厂家的厂名、厂址；(3)无生产日期和有效期（保质期）（课件出示）特别提示若是食品还要注意保质期，不变色、不变味、不变质。（2）展示在路边地摊上购买的食品，引导学生识别“三无产品”，不购买“三

7、无产品”。（3）找一找你们带来的商品中，有三无产品吗？ “三无产品”缺乏质量保证，尽管可能比较便宜，但也一定不能购买。如果因为一时不慎，遇到了假冒伪劣产品怎么办？（4）小结：（为学生提供消费者权益保护法 产品质量法以及消费315网站的网址）随着社会经济的发展，有一些不法商人，不顾他人的生命安全，以假充真，以次充好，进行违法经营。所以在购买商品的时候，我们一定要擦亮眼睛，一定要讲求商品的质量。C、当学生谈到包装袋上的广告时。（1）广告有什么作用呢？ （2）你如何看待广告上说的话？（但是我们也不能单凭广告说的就全相信，我们还要到商场看一看真正的商品。）（四）话题四：怎样购物才合理？同学们，大家都知道我们购物的时候看产品质量是很重要的，那我们在购物时还要怎么做才是合理的呢？1、评一评下面的小朋友的购物行为合理吗？a：（学生表演）肯德鸡店门口。明明托着妈妈的手大哭大喊：“我要吃！我就是要吃！”“不是昨天才吃过吗？”妈妈无奈地说。b：（照片展示）学校门口小卖部学生买各种卡片、小玩具等物品的照片，这样好吗？C：（实物展示）老师知道小朋友们平时用得最多的就是学习用品了，那么你们觉得在购买学习用品时要

8、注意什么问题呢？今天老师还带来了我们班四位同学买的橡皮，请大家来判断一下哪一块橡皮擦比较实用呢？小结：同学们，那么大家以后在购买学习用品和其它用品时就要注意实用才买，选择价格较便宜的来买，做个勤俭节约的好孩子。2、全班交流：怎样购物才合理？（要买有用的东西；买东西要有节制，不能见到喜欢的就买；注意商品的质量；货比三家，选择价格便宜的东西来买；）3、追问：你还知道哪些合理购物的小窍门？四、总结拓展，实践应用。1、回顾总结。同学们，这节课我们探索了这么多购物的学问，你有哪些收获？看来，同学们通过今天的学习收获不少，懂得购买东西时要有节制，要细心挑选，看清楚产品说明，认清保质期和有效期等，千万不要购买“三无产品”。愿大家都成为聪明的购物者。2、齐读一首“购物歌”。 购物歌 小学生，学购物， 看质量，讲安全， 比价格，拒“三无”， 要实用，有节制。 掌握购物小窍门， 勤俭节约好少年。3、拓展延伸。社会越进步，商品就越丰富，所以多了解一些商品知识很重要，我们不仅要在课堂上学，更重要的是在生活中还要学会运用，以便更好地合理消费，更好地保护自己。回家将学习到的有关购物常识向家长汇报；写下购物小窍门，

9、送给你的好朋友。品德与社会三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”，从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入，在引导学生感受和体验家庭消费的真实情况，认识不同购物场所，了解从事商业工作的人们劳动的基础上，在比较、理解价格形成的基本原理后，展开了合理购物ABC这一课题的学习。教材从展示学生探究商品的情景开始，通过学生的对话及讨论，介绍了许多有关购物方面的知识。如怎样了解商品信息、什么是三无产品等，同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想等。在教学中应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生采用探究、讨论的方式开展学习，使学生了解随着社会的进步、商品的丰富，掌握一定的商品知识非常重要，同时提升学生已有的经验与认识，掌握购买商品的初步知识，具有初步的消费者自我保护意识，形成良好的消费习惯。学情分析：我们学校地处市中心，购物是同学们司空见惯的一种活动。那琳琅满目、五花八门的食品，对学生产生了很大的诱惑。学生手里有了零花钱，禁不住零食、小玩具的诱惑，会到校门外小卖部购买，所以购买零食、小玩具已成了部分学生的坏习惯。虽然学生已有一定的购物体验、经历，但是缺乏理性的认识，不懂得应该怎样合理购物、勤俭节约。这样既影响身体健康，又不利于良好习惯的养成。因此，教给他们合理购物的窍门与方法，使他们具备初步的消费者自我保护意识，将有助于他们走向生活、融入社

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