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幼儿园教师论文.doc

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常见问题

1、幼儿园教师论文发挥教师在教科研活动中的主主体作用教师是教科研活动动的主体。只有充分发挥教师师的主动性、积极性，依靠教教师，群策群力，教科研活动动才能产生更好的效果。反之之，教科研活动则难以达到预预期的目的。在以往的教科科研活动中，教师常常处于被被动的地位，心态与情绪都是是很消极的，究其原因有三点点：一是教师对教科研活动意意义缺乏正确的认识。认为幼幼儿园接触的是36岁幼儿儿，把孩子带好，用不着花很很多精力搞教科研。再说，幼幼儿教师毕业于幼儿师范学校校，虽专业素质好，但理论功功底薄，研究水平低，没法搞搞教科研。二是教科研活动形形式单一，总是业务园长或教教研组长说、念、讲，教师则则一味地记录、听讲。三是教教科研活动内容经常跟着“流流行风”走，外面流行研究什什么，幼儿园也就跟着模仿照照搬，不会在分析别人之长和和自身特点的基础上有选择地地吸收，搞得教师随“风”摇摇摆不定，兴趣不大。文秘网网版权所有!为了调动教师师参加教科研活动的积极性，我园着力从以下三方面入手手，积极鼓励教师参加教科研研活动，大胆发表自己的见解解，充分发挥教师在教科研活活动中的主体作用。一、加加强思想管理，强化教科研意意识。教

2、育科学研究是运用用科学的理论与方法，有意识识、有目的、有计划地对教育育领域中的现象与问题进行研研究的认识活动。通过教育科科学研究，能探索和认识教育育教学规律，提高教育教学质质量，推动教育的发展，因此此可以说，教育科学研究是新新世纪教育工作的需要，是培培养未来人才的需要，是提高高教师素质的需要，也是教育育管理规范化的需要。作为园园长，应把教科研放到幼儿园园工作的重要位置上，优先考考虑和安排，树立“科研兴园园”的工作指导方针，加强教教科研思想管理，反复宣传教教科研活动的重要性和必要性性，消除教师的畏难情绪，帮帮助教师从教育发展、自身发发展的角度去认识理解教科研研的必要性，从而唤起教师投投身教科研的自觉性。园领导导要身体力行，带动骨干教师师进行示范，结合实际工作，扎实开展教科研工作。如：园领导参与进行了“幼儿一一日活动中保教结合思想的渗渗透”、“如何开展幼儿体育育教育活动”、“幼儿珠心算算教育”、“幼儿听读游戏识识字教育”等研究，从而激发发了教师参与教科研的热情。二、创设民主、平等、和和谐的研究氛围。首先，园园领导和教研组长作为教科研研活动的管理者，应树立正确确的教师观，尊重教师，了解解每一

3、个教师的实际水平与需需求，允许教师之间存在个体体差异。在教科研活动中，与与教师保持人格上的平等，既既做指导者，又做平等的参与与者，与教师共同研讨，虚心心听取意见，及时鼓励和肯定定教师的创见，善于提出教师师存在的问题，启发教师思考考。在这种宽松、和谐的研究究氛围下，管理者与教师之间间心理上的距离缩小了，使教教师产生被认同感和自我价值值感，乐于无所顾忌地表达自自己的观点和见解。第二，管理者应从实际出发，了解解教师研究的需要，以解决教教师工作中的难点、困惑为重重点，将研究的需要融入教师师的需求之中，以教师不断增增长的需要为研究的“突破口口”。我园常采用现场观察法法、问卷调查法和小组讨论法法来了解教师在实际工作中存存在的问题、疑惑和对教科研研活动内容的意见和建议，这这样确定的教科研活动内容受受到了教师的欢迎，因为它切切合了教师的实际需要，增强强了教师主人翁意识。比如，以前我园的教研观摩活动，基本上都是由园领导确定观观摩内容与人选，在调查表中中，许多教师认为这样做有一一定的局限性，不利于调动教教师的积极性。因此，园领导导根据大家的意见，将指定观观摩与“自报观摩”结合起来来，一方面通过层层竞争选拔

4、拔，选出优秀教师参加教研观观摩活动；另一方面，对于能能力弱一些的教师也要提供机机会，通过个别指导，为她们们参与教研观摩活动并取得成成功打下基础。第三，改变变以往管理者的“一言堂”、“独角戏”的教科研活动方方式，采用丰富多彩的形式开开展教科研活动，注重发挥群群体的智慧，集思广益，相互互交流，取长补短，共同研讨讨，提高活动的质量。我园的的教科研活动形式有：1、运用集体学习与自学相结合合的方法，组织教师学习研究究幼儿教育学、心理学、教育育科研知识等基本理论。文秘秘网版权所有!2、邀请有有关幼教专家来园作教科研专专题讲座或是现场观摩，就教教师存在和提出的问题进行释释疑与指导。3、教师围绕绕一定主题进行轮流主讲，主主讲人事先要做好准备工作，熟悉主讲内容，设计出讨论论题目，组织大家开展讨论，最后并进行总结。4、经经常开展教研观摩活动，并认认真进行评析，提出合理建议议。5、有计划分期分批地地组织教师到南京、上海、苏苏州等地幼儿园进行观摩活动动，回来向大家传达他人的经经验和做法，开展研究和讨论论。6、向家长或同行开展展教科研成果汇报评比活动。三、鼓励教师积极实践、主动学习、勤于思考、善于于总结，努力发挥自身的潜力力。教研的过程是教师将正正确的教育理论转化为教育实实践的过程，是教师将日2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创 4 / 4

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