您所在位置：网站首页 > 行业资料 > 教育/培训七年级语文下册 7《土地的誓言》教案新人教版

七年级语文下册 7《土地的誓言》教案新人教版

3页

卖家[上传人]：bin****86

文档编号：61058063

上传时间：2018-11-22

文档格式：DOC

文档大小：90.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

20 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。7 土地的誓言教学目标【知识与能力】1.联系时代背景，体会作者的思想感情。（重难点）2.精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。（重点）【过程与方法】通过朗读，整体感知文意，体会文章中真挚感人的语言；采用自主、合作、探究的学习方法。【感态度与价值观】体会真情，增强学生热爱祖国家乡的感情。（重点）导语设计设计1：（情感导入）首先请大家听一首歌曲松花江上，同学们听过歌曲有何感受？（学生可随意发言，之后教师总结导入）是的听过歌曲后，歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前，1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九?一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九?一八事变十周年之际，流离失所的东北人作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地的誓言。设计2：（背景导入）“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井

2、离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。学习过程目标导学一：有情朗诵，整体感知1.有情朗诵：教师配乐范读课文。要求：a.认真听老师朗读，划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；b.通过喜欢的句子感受文中的情感。学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：a.流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。b.读后能够谈出自己的感受。2.整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到作者对家乡的无比热爱。目标导学二：合作探究，品读赏析1.合作探究：作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。讨论明确：a.运用了大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。b.运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。c.人称的恰当运用。课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？学生讨论

3、交流，教师点拨，明确：结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。内容相同：都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？学生讨论交流，教师点拨，明确：前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加，展现，表达作者的赞美和怀念之情，运用排比，则加强了情感的冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来得炽烈，但也表达了对老乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。2.品读赏析：文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”（突出“泛滥”）“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？（

4、突出“埋葬”）为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得平静”，为什么说“我是土地的族系”？目标导学三：回味赛读，互动释疑1.回味赛读：回味文章情感、语言特色等，进行朗读比赛。再度感受课文洋溢的情感，加深学生的情感体验。2.互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。目标导学四：总结存储，拓展延伸1.总结存储：同学们，“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的少年中国说中的一段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。2.拓展延伸：课后有感情地朗读课文两遍。同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？描绘一下你的家乡，表达出你情感，写一篇小短文。“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇小作文。（可以网上检索有关资料）【教学提示】老师在示范朗读时，一定要让学生注意老师范读时的语气语调重音。老师在朗读时一定要让学生带着任务来听，而不是无目的去听。【

5、教学提示】这两个问题都不难，可让学生在朗读完后直接站起来回答，锻炼他们的总结概括能力。【学法指导】抒发情感的方法：抒情一般分直接抒情与间接抒情两种。直接抒情是指作者在描述感情时，不借助任何事物和景观，而直接对作品中的人物、事件、景观作以公开的表白和坦露。本文是直接抒情，直接抒情常采用如下几种方式：一是直陈肺腑法，通过大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。二是运用排比和反问。三是运用呼告与反复法。四是运用议论来抒情。【教学提示】让学生赏读时要告诉学生赏读的方法：首先明确该词的本意；其次联系上下文，分析该词所处的语境。板书设计不忘国耻赞美依恋土地的誓言振我中华悲愤战斗教学反思可取之处：1. 教学中,重视了学生的自主阅读感受,让学生从文字中感受作者的思想情感。提高了学生自我阅读能力。2. 重视训练学生自我鉴赏的能力,教会学生多角度去鉴赏。3. 朗读比赛是亮点，本节课真正让读书声贯穿始终。不足之处： 1. 为了教学进度，上课给学生思考时间少了，学生回答的答案有深度的较少。2.因为一些同学基础较差，鉴赏语言难度较大，从而影响了课堂的教学效果。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

《七年级语文下册 7《土地的誓言》教案新人教版》由会员bin****86分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 7《土地的誓言》教案新人教版》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源