进一步深化中学语文素质教育的研究
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果进一步深化中学语文素质教育的研究当前,我国基础教育改革的紧迫任务是由“应试教育”转向“素质教育”,素质教育是面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化、科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展的基础教育,随着教育改革的深入发展,改变传统的语文教学模式,使语文教学面向未来,为二十一世纪培养高素质的复合型人才,是每一位语文教师不可推卸的责任。因此,语文教学由应试教育向素质教育转轨也是势在必行的,我就这方面的问题谈一些看法:一、 思想教育素质教育不仅培养学生有优良的学习成绩,还要培养学生优秀的道德品质,这样才能成为一个结社会和人民有益的人才。在语文课中也要适时适度地进行思想教育,比如讲到中国时,要让同学们为我们国家有这样富饶而广阔的领土感到自豪,也要讲到这么在的国家却曾被弹丸之国的日本侵入,为什么?因为当时我国贫穷,贫穷就挨打,所以我们要想不挨打就必须把祖国建设的更加富强,这样讲即增强同学们的民族意识,又激发了他们的上进心。一、 更新教育观念我们每
2、个教师必须认识到,应试教育是片面教育,是扼杀人才的。因为,它只重视少数尖子生,却忽略了多数中差生,它只重视能力的培养,而忽视德育,它只重视知识的传授,却轻视能力的培养,而素质教育要求语文课堂教学必须面向全体学生,必须注重提高全体学生的语文知识的能力。因此,我们的语文教师必须更新教育观念,必须认识到我们的语文教学应是全体的全面的教育。二、 语言表达能力的培养语言的表达对于孩子们来说只是一个起步,所以要加强培养和锻炼。首先,要锻炼说话的胆量,好多孩子在家里能说,下课和同学们玩时也很能说,而一旦在课堂上,在众人面前就不敢说了,原因就是锻炼的机会少。因此,上课应多给学生一些机会,例如可以多开展几次“做小老师”的活动,让学生上讲台来给大家讲讲题,这样即锻炼了说话的胆量和能力,又增强了学习兴趣,其次,还要让学生学会概括总结。三、 加强学法指导发展是学习的结果,没有学习就没有发展,学习是学生的活动,学生的主动性是学习的最重要的保证。因此,教师要懂得学生学习规律,教师要以指导学法为依据,以此去设计课堂练习或教学,教师只有具备了点拨的能力,才能教给学生学习方法。例如,语文教师教一篇散文,在泛读时,教给学
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