试论《英国文学》课程教学模式和实践改革的思考

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果试论英国文学课程教学模式和实践改革的思考摘要课程建设是学科建设的基础，是高校人才培养体系的基础环节。在深化教学改革的进程中,只有大力提高课程建设水平和教学质量，努力搭建学科建设的基础平台,才能实现教学型和应用型大学的目标定位及人才培养目标。由此看来，作为英语专业重要课程之一的英国文学的课程改革问题提到日程之中就不足为奇了。本文正是基于以上考虑进行文学教学模式和实践改革的探索性文章。关键词课程建设；人才培养；教学改革一、前言英国文学课程是英语专业中十分重要的一门知识课。其目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。具体做法是让学生通过阅读和分析具有代表性的英美文学作品，从而促进学生语言基本功和人文素质的提高，同时增强学生对西方文学及文化的了解。可见开设文学课的目的不仅仅是提高学生的英语理解和表达水平。还要提高学生的文化修养和审美情趣。二、英国文学课程教学的现状然而，近几年来英国文学教学一直处于不景气状态。高校专业英语的

2、教学实际中看，英美文学课时有不断被压缩和缩减的趋势。比如：英国文学课现在虽然比起前几年来课时有所提高，然而英国文学作家作品众多，这些有限的时间无论如何是不能满足学生全面和系统地了解英国文学整个过程的需要的。这正是目前经济发展大环境下英国文学教学所面临的学时严重不足的问题。而与此同时教师如何在时间少而学习内容多的现实状况下高质量地完成教学任务更是成为摆在我们面前的巨大难题。其次，由于受传统观念、现有师资和学科建设方面的限制，英国文学课程建设的数量和质量都不同程度上受到了阻碍，具体表现为省级、校级精品课程基本上为零，其他相关课题的申报数量和质量虽有增加，但是质量上都有待进一步提高。同时课程建设的主要内容也尚处在初始阶段，引领学科前沿、具有学科交叉性的名优课程及课程群尚未形成。另外，目前英国文学课程的教学大多停留在传统课堂教学的模式中，如何有效利用华东交大校园网络优势为英国文学课程教学提供科学和有效的网络支持，也是我们面临改革与建设的又一难题。因此加大课程改革力度，拓展课程建设空间，增加课程建设经验，提高课程建设质量，是英国文学教学改革过程中面临的一项迫在眉睫的重要任务。最后，由于课程建设是

3、基础，学科建设是关键，二者是相互依托，互为一体的关系。这也在某种程度上给我们课程改革提供理论前提和支持。三英国文学课程教学模式改革与建设的具体实践环节教学内容与课程体系改革首先，为了有利于人才培养目标的实现，体现专业特色，适应高等教育大众化和学生个性发展的需求，本人按照“加强基础、拓宽专业、优化结构、精简内容、扩大选修、突出个性、注重实践、形成特色”的原则优化英国文学的课程体系。其次，在教学过程中要严格执行大纲，结合经济社会发展和高等教育发展的需求，设计英语专业人才培养目标的需求，同时紧紧围绕专业人才培养目标建构课程体系，做到强化学生专业技能、重视专业知识培养和拓宽他们相关专业知识。再者，除了完成日常文学课程的课堂教学任务之外，积极申报和筹建英国文学的精品课程和建立相关网站，这样可以把与课程教学相关的教学大纲、教案、习题、教学课件、参考文献目录以及主讲教师授课录像等相关教学资源通过网络直接传达给学生，使有限的课堂空间得到无限的延伸。英国文学课程模式的设置探索根据教育部“关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见”，按照“强化专业技能课；上足上好专业知识课；精心设置方向与模块，动态地

4、设置模块课程”指导思想，进一步优化英国文学的课程体系。按照这种思路我们课程组将会配合学院积极设置合理的文学相关课程建设的布局，让学生从入校开始先对文学的诗歌和小说有些初步了解，然后在高年级学习英国文学和美国文学课程时就会得心应手和渐入佳境。这方面的工作在外语学院的专业课程设置中已经有所体现，但是还不够完善，在以后的教学工作和实践中会进一步加以配套和完善。而且学生应该成为主动学习和掌握文学常识和批评方法的主动者和参与者，通过让他们参与进来共同学习的教学模式，激发他们对知识的探索和培养他们科学的研究方法。使文学课程真正成为陶冶情操开阔眼界认识人生和丰富精神文化生活的主战场。文学课程教材选用原则在英语专业学习中教材建设是专业建设的必要保障。在英语专业文学教材选用中应该遵从以下三条原则：权威性：所选教材必须是目前公认权威的符合现代教育理念的高水平教材。经典性：所选教材必须是符合专业知识公认的传统经典教材。时代性和通用性：所选教材必须是体现时代特点和使用范围广的教材。教学方法与教学手段改革教学方法与教学手段的改革，是加强专业建设、提高教学效果和人才培养质量的必由之路。我们课程组在日常教学和实践中

5、尝试了一些有效的和科学的教学方法和手段，但是仍然存在些不足和需要改进的地方。以下正是本人的具体改革内容：1.积极改革教学方法积极进行教学方法的改革研究，以考试方法改革推动教学方法改革。在英语专业的教学实践中，我们探索出多种行之有效的教学方法。变灌输为启发，发挥学生学习主动性传统的教学方法是教师在课堂教学的整个过程里扮演“独唱”的角色，我们进行的课程改革则强调教师在教学过程中要积极改变传统教学方法，即由“讲全、讲细、讲透”到“精选、精讲、精练”，由“填鸭式、满堂灌、牵着走”到“启发式、讨论式、研究式”，以此培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，同时也鼓励学生通过独立思考、推理、判断，得出自己的结论。变被动为互动，调动学生学习积极性充分利用英语教学的特点，在教学中做到转变角色，换位思考，教师由台上走到台下，学生由台下走到台上，实现教与学的互动，最大限度地调动学生学习的积极性。如在讲授文学中诗歌部分是可以开展诗歌朗诵会的形式调动学生的学习诗歌和理解诗歌的积极性；学习小说时可以尝试让学生表演部分精彩的对白方法，通过让学生参与进来的方式鼓励他们体会英语语言表达的生动性和可塑性。改革考核方法

6、，注重知识应用传统的课程考核都是一卷定成绩的方法。具体改革中会尝试把考核方式及成绩评定实现开卷与闭卷相结合，口试与笔试相结合，论文与报告相结合的科学有效措施，这样不仅考查学生掌握知识的程度，更重要的是考查学生运用知识解决实际问题的能力，通过考试方法的改革来促进教学质量的提高理应成为切实可行的办法。另外，在实际操作中可以在平时成绩的考核中加入更多内容来丰富考核内容，以此调动学生课堂和课后学习的主动性和增进他们钻研和思考问题的能力。如在课堂上可以让学生积极记录知识点做好文学笔记，期中和期末老师进行检查打分；作业要在一学期至少做够五次等。在考试卷的题目设置上平衡固定知识常识题目和灵活思考表达能力题目的分值比例，让学生在考试中对所学知识进行系统和有效地整理和消化。2.重视改革教学手段在课堂教学的基础上，充分利用现有的网络资源，即利用校园网，提高现代化教育技术的应用水平。目前交大的校园网络配备些经典的西方电影和音像制品，但是常常与课堂教学不能形成有效的配合。在课程改革中可以充分考虑校园网络优势作用，但是也不能完全依赖校园网络，要做到自己动手或发动学生向网络大世界要资源，以解决教学中只重视课堂书面知识学习而忽视电影辅助手段的运用和效果。现在本人在日常教学中已开始尝试这样的教学手段，但是需要不断改进和学习以最大限度地提高教学效果。四、结语贯穿我国普通高校英语专业人才培养的一条主线是人文主义教育传统。而英语专业复合型人才的培养更要坚持人文主义培养传统。本文对文学课程教学模式和实践所进行的理论方面的探索只是开始，今后的路还很长。我们会不断地开拓进取，使文学课程的教学能发挥出它更大的优势，为培养复合型人才服务。参考文献：1 程爱民.关于我们高校英美文学教学现状的调查报告J.外语研究，XX，(6)：12-14.2李公昭.现状与忧思J.郑州大学学报，XX(5)：11-12.3王守仁.应该终结文学史+选读模式J.郑州大学学报，XX(5)：10-11.作者简介：李静，女，河南信阳人，学历：本科，职称：讲师，研究方向：语言学。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

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