2017-2018学年苏教版必修五 物种起源 绪论 学案(1)
6页1、物种起源绪论学案学习目标:1. 了解达尔文的生平及成就,初步了解“绪论”的写法。2. 感受说明文准确、严谨的语言。3. 学习作者认真观察、独立思考、大胆怀疑、小心求证的科学精神。学习重点:1 筛选文中的重要信息,领会“进化论”的内涵。2 把握文中的关键句,进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。3 在整体把握文本的基础上,通过分析长句感受文本严密的逻辑性。学习时间:两课时第一课时学习目标:1.了解达尔文的生平及成就,初步了解“绪论”的写法。 2.把握文中的关键句,进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。活动一、课前预习一、了解相关的文学文化知识1.达尔文简介查理罗伯特达尔文(1809-1882),英国杰出的博物学家,是进化论学说的创始人。于1859年出版了震动当时学术界的物种起源一书,成为生物学史上的一个转折点。2.进化论简介进化论,它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现(能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论)之一。3.绪论介绍绪论也称引言、导言,是一篇文章或一部著作的开头的话,主要用于学术著作和教科书,对
2、论著的基本内容和要点以及有关问题(如写作背景、过程、缘由等)作出介绍、说明。绪论目的是让读者了解全书的要旨,引导读者更好的理解全书的内容。二、自读课文,整理字词(找出文中重要的语音、字形、近义词和成语)1.识记字音。给加点字注音。结束(sh) 札记(zh) 胚胎(pi) 间不容发(jin) 浑身解数(xi)篇幅(f) 分歧(q) 泥坯(p) 挑拨离间(jin) 押解(ji)2.识记字形。给下列形近字注音、组词。 隘 (i)狭隘 槲(h)槲寄生 栖(q)栖息 啄(zhu)啄木鸟 溢 (y)洋溢 斛(h) 一斛米 哂(shn)哂笑 琢(zhu)琢磨 缢 (y)自缢 觥(gng)觥筹交错 恓(x)恓惶 诼(zhu)谣诼 谥 (sh)谥号 觞(shng)滥觞 洒(s)洒水 逐(zh)追逐 3.词义辨析。解释下列词语和加点的字。审慎:周密而谨慎。审,详细,周密。审时度势:考虑时机,估量形势。审,考虑,分析,考察。琐屑:细小而繁多。屑,琐碎。不屑置辩:认为不值得争辩。屑,认为值得。三、阅读课文,思考:达尔文物种起源的主要观点是什么?观点一:物种不是被独立创造的,是从其他物种传下来的。观点二:物种不
3、是不变的,“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。活动二、文本研习一、初读文本,画出每一自然段的关键句,概括每一自然段的主要内容。 第一段:关键句:“我之所以说明这些事情,是为了要表明我并没有轻率地下结论。” 主要内容是:整理成书的经过(环球远航搜集思索,写简短笔记扩大纲要,专心研究) 第二段:关键句:“特别诱使我这样做的原因” 主要内容是:提前发表的原因(主观方面:“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”;客观方面:华莱斯的结论几乎和我完全相同) 第三段:关键句:“我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的”主要内容是:内容过简的原因第四段:关键句:“我仍想利用这个机会,对虎克博士表示深深的感谢。” 主要内容是:对支持者表达感激 第五段:关键句:“物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种传下来的。” 主要内容是:物种由演变而来推断依据是:生物相互亲缘关系胚胎关系地理分布地质上连续 第六段:关键句:“我开始观察的时候,便觉得细心研究家养动物和栽培植物,会给了解这个难解的问题提供最良好的机会。” 主要内容是:介绍研究的方法。 作者研究家养动物和栽培植物的目的。 我
4、们对于生物变异及相互适应的原因和方法,迫切地需要有个明确的了解。作者研究家养动物和栽培植物的意义。 我经常获得动物因由家养而变异的知识,虽然还不够完备,但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。第七段:主要内容:家养自然状况的物种变异 第八段:主要内容:全书内容的基本安排 第九段:主要内容:强调观点的正确 二、思考与总结:如何筛选关键句?指导参考:如何找关键句?可以先让学生知道什么是关键句,有哪些类型,在句子中的作用。关键句是指文章中十分重要的语句,它突出地体现了文章的旨趣,标示文章的思路,显示文章结构的特点。其类型为:1.从内容来看,中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。2.从结构看,总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容,总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。3.从出现的频率来看,反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调,另一方面也用于显示层次。筛选关键句可以从内容入手,找出中心句;从思路、结构入手,确认总提句、过渡句和总结句。活动三、课堂检测1.选出下列注音及字形全对的一项()A栖
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