《第二单元阅读7 最后一课课件》初中语文人教版七年级下册
24页1、最后一课 法国 都德,【学习目标】 1、理清小说情节发展的四个阶段,认识巧妙的叙述角度,训练复述能力。 2、学习通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 3、从分析人物形象入手,培养准确把握小说主题的分析能力,并体会蕴含的爱国主义情感。 4、理解环境描写的作用。 【学习重难点】:品味小说的语言,揣摩人物的心理,领会小说的思想内涵。 【学法指导】:阅读小说要抓住三个要素:人物、情节、环境。,自主先学,1、给下列横线的字注音,根据拼音写汉字 踱( ) 督学( ) 郝叟( ) 摊( ) 懊悔( ) chng f( )( )钥匙( ) 磨损( )q do ( )( ) 哽( ) 宛转( )( ),2、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是( ) A郝叟(ho su) 诧异(ch) 哽住(gng) B祈祷(q) 懊悔(o) 挟(ji) C惩罚(chng) 板凳(dng) 捂(w) D紫藤(tng) 钥匙(yo shi)赚(zun),3、知识链接 概念:小说是一种叙事性的文学体裁,通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。 小说三要素:人物、 、 。 描写
2、人物的方法主要分为: 外貌描写、 、 、 、 等。,4、关于作者与写作背景 都德(1840-1897), 国小说家。1870年“普法战争”期间,他的最后一课柏林之围由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短篇小说中的杰作。 1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志的行动,维护法国在欧洲的霸权,故发动了这场战争。但不到两个月,法军大败。普鲁士军队长驱直入,包围了巴黎。1871年法国战败,法国政府执行卖国政策,同普鲁士签订了屈辱的停战协定,赔款50亿法郎,签订和约,把 和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国,好永远统治这个地方,下了一道命令:这两个州的学校只准教 ,不准再教 。,5、理清文章线索和结构,填写下列表格。(文章以 为线索来串联故事情节),明确:小说以“我”的见闻感受为线索。 第一部分:(1-6)序幕。 写小弗郎士上学路上对周围事物的观察和感受。 第二部分:(7-10)开端。 通过小弗朗士的观察,写出上课之前教室里跟往常不一样的情景。 第三部分:(11-23)发展。 写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景
3、和小弗郎士的转变。(主体) 第四部分:(24-29)高潮和结局。 写韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束。,合作助学(1) 分析小弗郎士形象,(一)自读节,在这最后一课中,我们感觉到与平日上课确实有很多的不同:气氛不同、学生不同、老师不同等。那么谁又能让我们知道这些不同到底表现在哪些方面?请用文中的语句来说说。,默读讨论理解,气氛,学生,平时,开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。,今天,一切偏安安静静地,整个教室都有一种不平常的严肃气氛。,课前学生开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。,课前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。,默读讨论理解,教师,平时,今天,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点”,踱来踱去,胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,平时“我”会迟到会遭老师的责骂,今天迟到,老师却很温和地叫“我”“快坐好”,平时老师穿戴一般,今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。,合作互学(1),1)气氛:平日上课:开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。最后一课:安安静静,跟星期天的早晨一样。 (2)学生:平日上课:课前学生开课桌啦,关
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