感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍 【关键词】 儿童；注意缺陷多动障碍；感觉统合； 治疗 【摘要】 目的 探讨的临床疗效。 方法 将30名注意缺陷障碍儿童进行感觉统合训练40次；治疗前后分别采用CONNRS量表、注意力感觉统合评定量表评定疗效，并进行对比 分析 。结果 治疗后 学习 问题 、冲动多动有显著改善；注意错误率明显低于治疗前；治疗后大肌肉与平衡不良及本体感觉不佳因子分显著高于治疗前，差异有极显著性；触觉防御不当及学习能力 发展 不足因子分高于治疗前，差异有显著性。 结论 有一定疗效。 【关键词】 儿童；注意缺陷多动障碍；感觉统合；治疗 Sensory integration training in children attention deficit hyperactivity disorder 【Abstract】 Objective To explore the curative effects of sensory integratio

2、n training in children with attention deficit hyperactivity disorder. Methods0 times of sensory integration training were conducted in the children with attention deficit hyperactivity disorder; before and after treatment, the curative effects were assessed and compared with the CONNRS Scale and Scale for Assessment of Attention Sensory Integration. Results After treatment, learning problems, impulse and hyperactivity were significantly improved; rate of attention error was obviously lower; scor

3、es of large muscle, disequilibration and ill- proprioception were obviously higher, difference was the most significant(P 【Keywords】 Children; attention deficit hyperactivity disorder; sensory integration; treatment 儿童注意缺陷多动障碍是儿童的常见病、多发病，药物治疗可近期临床控制，但远期疗效不佳，且药物副作用多，家长不愿首选。而感觉统合训练疗法可提高和促进感觉统合失调儿童的多动适应行为及其视觉、听觉等功能正常发挥，改善儿童的学习成绩、运动协调和语言功能1,2。注意缺陷多动障碍的孩子，都有脑波不正常、脑机能不全、注意力散漫及乱语现象，表现为统合失调。为探讨出一条安全有效，且非药物治疗的方法，作者采用，现将结果报告如下。 1 对象与方法 对象 选取XX年4月XX年6月在我院接受感觉统合训练治疗2个疗程以上，并符合感觉统合失调评定标准3，同时又符合ICD10儿童注意缺陷多动障碍

4、诊断标准的30名儿童为 研究 对象。 其中男20名，女10名，年龄612a。韦氏智力测试：智商7090分6名，91110分20名，110分4名，不良孕育史8名，难产史10名。 1.方法 治疗方法 采用感觉统合训练进行治疗,6次w-1，90100min次，20次为一疗程，全部完成2个疗程。 评定方法 智能评定：治疗前进行儿童韦氏智力测验1次4，排除精神发育迟滞。注意力评定：划消测验5：在治疗开始及第二疗程结束时进行评定。注意力1为划3或划某一个数，注意力2为划3前面的数目或某一数前面的数，注意力3为划3前面的7或某一数前面固定数。统计分析指标为错漏数。数字记忆力能力评定：选自韦氏智力测验中的数字广度分测验，包括顺背与倒背数字，统计分析指标为被试者正确背出的最高位数。 学习问题多动评定：选用CONNERS家长问卷6，在治疗前及第2个疗程结束时进行评定。感觉统合失调评定3：在治疗前及第2个疗程结束时进行评定。感觉统合量表分有一项以上达到正常，提高分10分为显著改善；感觉统合评分提高25分为改善。 结果 .1 治疗前后注意力、认知功能评定结果比较，见表1。 表1 注意力、认知功能治疗前后比较

5、注：*P 由表1可知,治疗结束时注意力1、注意力2、注意力3错误率明显低于治疗前；顺背与倒背数字二位数均比治疗前提高。 . 治疗 前后 学习 问题 、多动评定结果比较，见表2。 表2 CONNERS量表治疗前后比较 注：*P 由表2可知,儿童治疗前后学习问题、多动问题有显著改善。 .治疗前后感觉统合失调量表评定结果比较，见表3。 表3 感觉统合失调治疗前后比较 注：*P 表3显示：治疗后大肌肉与平衡不良及本体感觉不佳因子分显著高于治疗前，差异有极显著性；触觉防御不当及学习能力 发展 不足因子分高于治疗前，差异有显著性。 讨论 本组30名儿童注意缺陷障碍患者，均有不同程度的感觉统合失调。感觉统合治疗对于儿童的注意力、身体运动协调、情绪稳定及学习成绩改善有肯定的疗效7。本 研究 结果显示：儿童注意缺陷多动障碍患儿经过统合治疗后，学习问题、冲动多动有显著改善,注意力测验的错误率在治疗后明显下降,顺背和倒背三位数也有明显提高。提示感觉统合治疗能够改善儿童注意力。 本组感觉统合治疗疗效评定四项得分均有提高，其中大肌肉与平衡不良、本体感觉不佳改善显著。本研究在量表评定的基础上，增加了功能评定,使疗

6、效评定更加多元化、客观化。 治疗中家长的配合和给予个别心理指导十分重要,不但可加速患儿自信心的建立，更有利于改善不良行为。 参考 文献 1 陈文德.学习困难儿童指导手册M.北京： 中国 少年儿童出版社,1996 2 Wiss T. Vestibular dysfunction in learning disabilities: Differences in definitions lead to different conclusionsJ. learning disabilities,1989,22:100 3 任桂英.儿童感觉统合评定量表心测报告J.中国心理卫生杂志，1994，8:145 4 林传鼎，张原粲.韦氏儿童智力量表M.北京：北京师范大学出版社，1996 5 湖南医学院精神病学教研室.精神医学基础M.第1卷.长沙：湖南医科大学出版社，1981：491 6 郭莲舫.精神卫生学M.上海：上海医科大学出版社，1993：148151 7 任桂英,王玉风.感觉统合治疗 方法 的临床疗效观察J.中国心理卫生杂志,1995,9:260 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

《感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍》由会员bin****86分享，可在线阅读，更多相关《感觉统合训练治疗儿童注意缺陷多动障碍》请在金锄头文库上搜索。