刘珣《对外汉语教育学引论》笔记和考研真题详解
3页1、刘珣对外汉语教育学引论笔记和考研真题详解第一部分 绪论篇第1章 对外汉语教育是一门专门的学科1.1 复习笔记一、对外汉语教育的学科名称(一)语言教学中有关语言的几个基本概念1第一语言和第二语言按人们获得语言的先后顺序区分:(1)第一语言:指人出生以后首先接触并获得的语言。(2)第二语言:指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的人还会学习和使用第三语言、第四语言,因为学习这些语言的规律与第二语言有很多共同之处,因此统称为第二语言。(3)双语或多语现象:有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言,而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度的现象。2母语和外语按国家的界限区分:(1)母语:是指本国、本民族的语言。(2)外语:是指外国的语言。3本族语和非本族语按言语社团、通常是民族的界限区分:(1)本族语:本民族的语言,这一术语与“母语”可以通用。(2)非本族语:是指本民族以外的语言,可能是外语,也可能是指本国其他民族的语言。4目的语目的语是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语,甚至是非第一语言的母语,只要成为一个人学习并争取掌握的目标,都可以称为目的语。5“第二语
2、言”和“外语”的区分(1)第二语言指母语(或第一语言)之外的、本国通用语或本国其他民族的语言。外语指别的国家的语言。(2)从有无语言学习环境的角度进行分工凡是在该语言使用的环境中学习的目的语称为第二语言;而不在其使用环境中学习的目的语则称为外语。6总结(1)广义的“第二语言”:是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言,包括外语。(2)狭义的“第二语言”是指第一语言以外的本国通用语或本国其他民族的语言,不包括外语;是指在该语言使用的环境中学习的目的语,包括一部分外语。(二)学科名称的讨论学科名称含义:学科名称是学科的内容和学科本质特点的反映。1对外汉语教学(1)中国大百科全书语言文字中写道:“对外汉语教学是指对外国人的汉语教学。”实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。(2)局限:只突出了主要教学对象,未能全面、准确地反映学科性质第二语言教学。2汉语教学“对外汉语教学”原本是针对国内教外国人汉语这一事业所起的名字,明显带有从中国人的视角来称述这一学科的色彩。3汉语作为第二语言的教学从学术上较能精确地指称这一学科内涵和性质的,应当是“汉语作为第二语言教学”,即“Tea
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