稻草人教案模板

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里稻草人教案模板导语：稻草人教案应该怎样写呢？一起来看看吧！以下是品才网小编整理的稻草人教案范文模板，欢迎阅读参考。稻草人教案范文模板教学目标：1、 学习并掌握本课的生字新词。2、 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。5、 教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教具准备：1、 生字词语卡片。2、 稻草人的图片。教学流程：一、揭示课题，介绍叶圣陶1、 教师板书课题，全班齐读课题。2、 展示资料，介绍作者。3、 教师导读：今天，我们学习的课文稻草人就选自叶圣陶的童话集稻草人。二、初读，整体感知1、 教师出示要求，学生自由读课文。(1) 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。(2) 想一想课文写了一件什么事。(3) 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。2、 检查生

2、字。(1) 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。(2) 教师仪进行再强调。(3) 出示本课的生字新词，集体读一读。3、 指名反馈：课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。)4、 指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段)5、 指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的?6、 指名反馈。(先整体后局部，从上到下)7、 全班齐读这一自然段，加深感知。三、再读课文，感悟人物形象1、 教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢?2、 指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人。3、 教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的?又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的?4、 集体反馈。5、 教学建议：(

3、1)学生反馈语句，学生一起读一读。(2)结合上下文，说说自己的体会。(3)指导学生有感情地朗读。6、 教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊!所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀!请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。7、 教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么?你想怎样帮助老妇人?四、课堂小结教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧!五、布置作业1、 抄写本课的生字新词。2、 有感情地朗读课文。稻草人教案范文模板一.教材简介：本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。二.教学重点：1.掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇;2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;3.学习作者的表现方式。三.教学时间：两课时四.教学过程;第一课时一.学生自由读课文，思考：a. 文中哪些

4、描写与稻草人的特征是相符和的?b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：a. 外貌描写表现了什么?b. 文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)c. 文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚)三品读句子，理解思想情感：a. 给课文分段：1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)2.用一句话话概括1-2自然段的主要人区类容。3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)1.学生谈一谈读了本段的感受;2.齐读本段;3.找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解

5、：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)b.点名读第四五自然段：1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人)2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急)C学生通读1-5自然段;质疑问难。第二课时一.回顾上节课的内容;二.学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6-8自然段，思考：a. 听完这几段，你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?c. 文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)d. “除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?三.学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6-8自然段四.小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难五.学生默读第九自然段，思考：a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛)b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上，稻草人低

6、下头是什么原因?六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。七.总结全文八.学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容九.语段仿写：a.第一自然段外貌描写b.第三自然段环境与心理活动描写稻草人教案范文模板活动目的：1、 让幼儿(幼儿食品)了解更多秋天的果实，并用简笔画画出来，创设秋季主题环境。2、 对米有进一步的了解，知道米的来源，用途。3、 了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。活动准备：1、 经验准备：开展关于秋天的主题后，幼儿已对秋天的各种果实有了较深的了解。2、 秋色背景图、彩色纸、米、稻草、皮筋、毛线、钮扣、废旧布料等3、 课件：|“秋天的果实”、“水稻”、“稻草人”活动过程：一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境1、 诗歌欣赏：风儿吹，吹熟了什么，黄的，红的，绿的，紫的，色彩斑斓。嗯!让我想一想。鼻子闻一闻：香喷喷。嘴巴尝一尝：甜滋滋、酸溜溜。眼睛看一看：圆圆的、长长的、怪怪的。哦，让我猜一猜，是什么呢?风爷爷问：“现在是秋天啦，有很多成熟果实，你们知道是什么吗?”(评析：教师以富有感染力的

7、表情、声音渲染气氛，产生一种秋天美的意境，诗歌的最后模仿风爷爷的口吻，给幼儿设疑，赋予幼儿无尽的想象空间。)2、 教师把幼儿说出的秋天的果实用简笔画的方式迅速画出。(评析：给幼儿直观简易的形象，让幼儿对秋天的果实有更进一步的了解，使幼儿有一种想画的欲望)3、 幼儿画秋天的果实。a、出示秋色背景图。师：秋天是果实可多了，我们一起来完成一幅“秋意图”。b、交待要求，在彩色的纸上画出各种秋天的果实。c、画好的幼儿自己把作品贴到秋色图上，组成了一幅真正的“秋意图”。d、和幼儿一起把秋意图张贴在教室内。(评析：以和幼儿一起布置环境的方式教学，幼儿不仅从中复习了简笔画这一技能，了解了更多的秋天的果实，而且体验到了一起装饰自己教室的娱乐心情，感受到了装饰美。)e、欣赏课件“秋天的果实”(评析：从网上收集的各种难得一见和秋天的果实让幼儿喜闻乐见，从而进一步扩大了幼儿的知识面，形象而生动。)二、认识米，知道米的来源、用途。1、 让幼儿自由观察米，师巡视观察。(在每张桌上准备一碗米)师：你看到的米是什么样子的?幼：小小的，象椭圆形。幼：乳白色的，每个米上面还有一个黑点点呢。幼：上面还有一些白色的粉味呢。幼

8、：闻起来香喷喷的。(评析：幼儿的观察能力是需要经常锻炼提高的，通过动用幼儿的五官，进行全面的观察，可以看出幼儿都很善于观察，并能经过总结后，主动的说出来。)师：米可以煮成什么?幼：米饭、咸泡饭、蛋炒饭、烧成粥拌在米粉里做团子、炒米粉。师：米是从哪里来的呢?幼：是从汉里来的(评析：有的幼儿知道米是农民辛苦种出来的，一粒米一滴汗，所以在这一环节，我让幼儿即兴的朗诵了每个人都会的诗歌“锄禾”，让幼儿更真切的感受到了农民的艰辛。)2、 观看课件：“水稻”。(评析：通过看生动形象的课件，幼儿对水稻的生长过程有了一定的认识，知道了米的来源。)三、了解稻草人的作用1、 故事：稻草人。师：谁来帮助张爷爷想一个好办法。幼：做一个象张爷爷一样的人放在田里。幼：做一个稻草人放在田里。(评析：以故事的形式集中幼儿的注意力，给幼儿设疑，帮助张爷爷想一个好办法，幼儿一下子就想出了好办法，扎一个稻草人。)2、 知道稻草人的作用。师：稻草人的作用是什么呢?幼：可以把麻雀吓跑幼：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。四、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人1、让幼儿欣赏课件“稻草人”(从网上收集的各种形象的稻草人)(评析：虽然教师没有示范，但是通过欣赏课件，幼儿对稻草人已经有了较深的了解，而且不会限制幼儿想象力的发挥，可以充分发挥幼儿的创造力与想象能力)2、幼儿制作，师指导(评析：用废旧的布料做装饰，既体现了环保，又教育幼儿要做个有心人)3、 请幼儿把他放在展览区，并邀请别班幼儿来欣赏。(评析：幼儿制作稻草人的热情是可想而知的，一个个既投入，又兴奋，制作的稻草人形象也非常多：一个眼睛的怪物、水怪、奥特曼、女巫等等，有几个幼儿还和教师一起制作了一个如真人般大小的稻草人，有的幼儿轻轻得告诉我，今天真是太好玩，太高兴了。)附故事：稻草人的故事秋天到了,张爷爷种的稻子也要丰收了,一颗颗稻谷又大又圆,把稻杆都压弯了,又是一个丰收年呀，可是张爷爷一点也不高兴,因为有一群讨厌的麻雀经常偷

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