15 我的叔叔于勒
40页1、,15 我的叔叔于勒,1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法,分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。,学习目标,谈谈自己的家人,说说他们之间的关系!,新课导入,【莫泊桑】(1850年8月5日1893年7月6日),19世纪后半叶法国批判现实主义作家,与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。,走近作者,【代表作】短篇小说项链羊脂球和我的叔叔于勒等。长篇小说一生漂亮朋友等。,1.小说的三要素:( )、( ) ( )。 2.小说的故事情节由:( )( ) ( )( )等构成。 3.人物描写包括( )、( ) ( )、( )、心理描写。,人物形象,故事情节,环境描写,开端,发展,高潮,结局,肖像描写,语言描写,动作描写,神态描写,相关介绍,拮据 栈桥 别墅 牡蛎 褴褛 阔绰,字词积累,ji j,zhn,chu,l,sh,ln l,【拮据】手头紧,经济境况不好。,【褴褛】(衣服)破烂。,【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。,【阔绰】排场大,生活奢侈。,
2、这篇小说可以分为两个部分,说明每一部分在文中的作用。,叙说家境引出人物制造悬念烘托气氛,第一部分作用,整体感知,引出人物,小说里的家庭是很穷的家庭,生活过得十分拮据。,引出我的叔叔于勒,这个引出不是直接的描写,而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。,叙说家境,“我”的父亲永远重复着那句话,引发思考:于勒究竟是怎样的人?制造了悬念。,制造悬念,制造了悬念,也就烘托了气氛,也就是常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书,我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事,于是就烘托出了气氛。,烘托气氛,设置场景 详写故事 表现人物 推出高潮,第二部分作用,设置一个场景,将故事集中地表现在船上相遇,设置了一只船,然后详写这个故事,在故事中表现人物,不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒,还表现若瑟夫,后一部分一定是故事的高潮、结局。,仔细研读课文,探讨下面的几个问题:,细读感悟,于勒的“称呼”欣赏 巧合让故事如此美丽 说说若瑟夫的“看” 文中的景物描写欣赏 千姿百态的“说” 神态描写表现人物的心理 课文中的正面描写与侧面描写,于勒的“称呼”欣赏,全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好
3、心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔,人物的称呼表现了人物的命运变化,对人物“称呼”的变化表现了人物的性格,“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”,既表现出于勒的身世、命运和遭遇,也表现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来,称呼的变化是为表现人物服务的。,文学作品中,很多故事情节的发展都靠巧合,巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景船上,“我们”一家人巧遇于勒的地方,没有这只船,这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。,巧合让故事如此美丽,课文第一部分写于勒都是侧面描写,侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间出现了,而这时的描写是通过“我”的眼睛来完成、来进行的:这就是若瑟夫的“看”。,说说若瑟夫的“看”,若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端详了一下那个人。他又老又脏,满脸皱纹”,第二处又写到他“又老又穷苦”,通过若瑟夫两看“于勒”,让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒,同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。 这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的,他是小说的线索人物。,起先是“平静的海面”,
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