七年级语文下册 第一单元 1《春》课件 语文版

1、1 春,nn,yn,nin,nn,su,b,蓑,疏,巢,zhn,2找出下列每个句子中的一个错别字，并把它改在后面的括号里。(4分) (1)山郎润起来了。( ) (2)呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出婉转的曲子。( ) (3)人家屋顶上全茏着一层薄烟。( ) (4)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，塞几趟跑，捉几回迷藏。( ),郎朗,轻清,轻清,塞赛,【解析】凑热闹。,D,4下列语句标点符号使用有误的一项是( )(3分) A“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 【解析】逗号应放在引号外。,C,5下列各句没有语病的一项是( )(4分) A校园的夜晚很美丽，春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 B这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C春天的江城是个旅游的好季节。 D经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 【解

2、析】A项搭配不当，删掉“月光、”；B项用词不当，将“一倍”改为“一半”；C项语序不当，将“春天的江城”改为“江城的春天”。,D,6下列各句运用的修辞手法与其他不同的一项是( )(4分) A红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B春天像刚落地的娃娃，像小姑娘，像健壮的青年。 C像牛毛，像花针，像细丝。 D打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 【解析】A、B、C三项都用了排比和比喻，D项只有排比。 7班上组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参加。(12分) (1)因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春，已渐渐失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。(2分) 树木拥有绿色，地球才有脉搏。,D,视觉,听觉,嗅觉,视觉,(3)在古诗词中，有许多描写春天景物的优美句子。请你分别用一句古诗词来概括本文的五幅画面。(4分) 例如：春草图：草色遥看近却无 春花图：_ 春风图：_ 春雨图：_ 迎春图：_,万紫千红总是春,二月春风似剪刀,好雨知时节，当春乃发生,忙趁东风放纸鸢,(4)春天给自然穿上了美丽的新装，你很想利用周末的时间和同学一起去踏青，可爸爸妈妈担心你，

3、不让你去，你会怎样说服他们呢？(2分) 示例：爸爸妈妈，美丽的春天可以陶冶我的情操，错过了多可惜！你们放心，我已经长大了，能够保护好自己。如果我一直在你们的呵护下成长，我就永远也长不大。,(一) 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,8第一段描写春花时，作者抓住了春花三个方面的特征，即_。(3分) 9第二段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受，请从课文中找出对应的语句。(6分) (1)写嗅觉的： _ (2)写听觉的：_ (3)写触觉的：_,多、色彩鲜明、味甜,风里带来些新翻的泥

4、土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。,牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,10“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？(4分) 不能。因为这与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。 11“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字能否改成“叫”字？为什么？(4分) 不能。“闹”字不仅写出了声响，还写出了喧闹沸腾的景象，让人联想到春花的多、甜，感受到盎然的春意。改成“叫”字，只能表示声音，不够形象生动。 12品析下面句子的妙处。(3分) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 春风“像母亲的手”是比喻，春风“抚摸”是拟人。这个句子通过比喻和拟人修辞手法的运用，写出了春风温柔的特征，富有感情。,(二) 北国之春 孙立燕 春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。 春天，无论在哪里，总是这般美好。 尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。 江南的春我没有领略过，但那阳春三月，草长花开，莺歌燕舞的朝气勃勃，常令我心驰神往。在我心中，江南是春天的宠儿，爱的给予太多了。所以，春天在江南真的可以说得上

5、是天姿国色的丽人，而北国的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。 但是，灰姑娘也自有她天然的风韵。,在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别稚嫩童年的少女，变得多姿、亮丽了；坚硬的土地变得松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名花的娇贵，也没有美酒的香醇，可她那种半醉半醒的眠思，纵是“无情也动人”啊！,北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 “春风十里蕴柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的号角。它使你想起了“大

6、江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。,13作者眼中江南的春与北国的春各有怎样的特点？(6分) 江南的春是温婉的，像天姿国色的丽人；北国的春是质朴豪放的，像赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘。 【解析】此题考查对春天特征的概括。结合全文内容，从文中筛选“春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北国的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了”“北国的春风是狂放的”等语句进行概括。 14画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？(4分) 比喻。将春天比喻为一幅水墨画，生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲古朴的特点。 【解析】此题考查对语句的赏析。首先根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞，然后结合语句内容体会其表达作用。,15文章主要描写了北国春天的哪两种景物？为什么主要写这两种景物？(5分) 春雪和春风。因为这两种景物和江南的春景形成对比，更能突出北国之春的特点。 【解析】此题考查对主要内容的把握。文章抓住了北国春天富有特征的春雪和春风进行描写。 16本文表达了作者怎样的思想感情？(5分) 表达了作

7、者对春天由衷的热爱和向往之情。 【解析】此题考查对作者情感的把握。由文章对春景的描绘及最后一段可以体会出作者对春天的喜爱之情。,17【多角度描写景物】 文中对“风”的描写别具特色。这就得益于作者对“风”进行了各角度的感知：有触觉，“像母亲的手抚摸着你”；有嗅觉，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”；有听觉，鸟“唱着婉转的曲子”，牧童的“嘹亮地响着”的短笛声。这样就把看不见摸不着的风写得具体可感。 【技法点拨】 要写好“风”应从以下几方面着手： 1用心感受。调动你的感官，从视觉、触觉、味觉、嗅觉，感受“风”带给你的独特感受。 2细腻描绘。运用恰当的语言，将你对风的独特感受写出来。可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。,【片段仿写】 请同学们仔细观察自然景象，调动各个感官感受自然，根据自己的独特感受，描写一处优美景色。(80字左右) 例文：初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦，玉米啦，满身撒满露珠，发散出湿润清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。,分析比喻修辞手法的作用(见第14题) 【思路点拨】比喻就是“打比方”，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物的一种手法。比喻一般由三部分组成。即本体(被比喻的事物)、喻体(被用来“打比方”的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。文中画线句子将“春天”比喻为“水墨画”，生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲古朴的特点。 【解题技巧】运用比喻的修辞手法能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象。 “分析比喻修辞手法的作用”的一般答题模式：运用了比喻的修辞手法(结合文本分析)生动形象地写出(表达效果)表现了(思想感情)。,

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