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八年级生物上册 5_1_3 软体动物和节肢动物导学案（无答案）（新版）新人教版

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常见问题

1、1软体动物和节肢动物（第软体动物和节肢动物（第 5 5、6 6 课时）课时）课型：综合班级：组名：姓名：批阅情况：【抽测反馈】1.线形动物和环节动物的主要特征及其代表动物：2.蛔虫侵入人体过程：3.蚯蚓是怎样与外界进行气体交换的？（用文字和箭头表示）【学习目标】1、掌握软体动物和节肢动物的主要特征。 2、了解软体动物和节肢动物与人类的关系。【重点难点】软体动物和节肢动物的主要特征。软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。【自主学习】1、某些动物的身体非常柔软，因而称之为。目前已被命名的软体动物有万种以上，是动物界的大类群。常见的有、、等。2、节肢动物是的动物类群，目前已被命名的种类有万种以上，占所有已知动物种数的以上。常见的有、、等。3、昆虫基本特征包括：头部有一对，胸部有三对，一般有两对。【课堂提升】2软体动物（一）河蚌阅读教材以河蚌为例了解双贝类的软体动物结构特点，完成以下问题。1、身体柔软，表面有肉质的膜，称为，它的分泌物形成；贝壳起柔软身体的作用。2、运动：用缓缓运动；3、摄食和呼吸：通过和吸水和排出水，过

2、程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时用呼吸。（二）软体动物的主要特征：身体柔软，表面有，大多具有；运动器官为。（三）软体动物与人类生活的关系。软体动物与人类生活的关系主要体现在、、、。节肢动物（一）蝗虫的结构特征1、身体分部：身体分为、、三部分；2、分节：头部负责和；胸部是中心；腹部集中容纳；体表有，用于呼吸。此外，身体表面包着有和防止作用的，因此昆虫在生长过程有现象。（二）节肢动物的分类1、昆虫纲：蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊，蜜蜂，蚂蚁 2、蛛形纲：蜘蛛、蝎3、甲壳纲：虾、蟹 4、多足纲：蜈蚣、蚰蜒、马陆（三）节肢动物的主要特征:体表有；分节。（四）节肢动物与人类生活的关系1、虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供；2、蜜蜂等昆虫为开花植物；3、蝎、蜈蚣、蝉蜕可入，治疗疾病；4、果蝇是非常经典的材料；35、蚊、螨叮咬人，并传播。6、拓展：在所有动物类群中，节肢动物种类和数量最多，想一想，这与它们的哪些特征有关？【梳理巩固】一、软体动物二、节肢动物【达标检测】1、河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（）A都有贝壳 B都有外套膜

3、 C都用腹足运动 D都用腕足捕食2、河蚌的运动器官是（）A腹足 B腕足 C斧足 D纤毛3、能形成珍珠的结构是（）A贝壳 B外套膜 C珍珠层 D斧足4、河蚌是如何完成呼吸作用的（）A当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换B河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行气体交换C河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换 D河蚌的肺需要与空气进行气体交换5、节肢动物和环节动物的共同特征是（）A身体由许多体节构成 B身体由许多体节构成且分部C变态发育 D具有外骨骼6、蝗虫和虾的呼吸器官分别是（）A肺和鳃 B气管和皮肤 C气管和鳃 D皮肤和肺7、田螺、河蚌、蛞蝓等动物属于（）主要特征：主要特征：_ 代表动物：代表动物：_、_、_、_、_、_有益有益：_ 有害有害：_与人类的关系与人类的关系主要特征主要特征：_ 代表动物代表动物：_、_、_、_、_、_有益：有益：_ 有害：有害：_与人类的关系与人类的关系4A环节动物 B腔肠动物 C软体动物 D节肢动物8、自然界中种类最多的动物类群是（）A原生动物 B腔肠动物 C软体动物 D节肢动物9、蜜蜂和（）的亲缘关系最近A蜘蛛 B蝎子 C马陆

4、D蚂蚁10. 在什么环境中采不到河蚌（） A江河的水底 B海洋的水底 C池沼的水底 D湖泊的水底11. 下列动物全是软体动物的一组是： ( )A、河蚌、蚯蚓、蜗牛 B、田螺、河蚌、乌贼C、乌贼、水螅、蛔虫 D、河蚌、蚯蚓、田螺12. 河蚌用什么呼吸? ( )A鳃 B贝壳 C外套膜 D肺 13. 下列关于蜗牛的叙述不正确的是；（） A、蜗牛生活于水中营底栖生活 B蜗牛对农业生产有害处C、蜗牛的腹足肌肉发达 D蜗牛的身体表面有一个贝壳14、关于蝗虫的“气门” ，下列说法正确的是（）；关于蝗虫的“气管” ，下列说法正确的是（）A气体交换之处 B气体进出的窗口 C与听觉有关 D与生殖有关15、下图是蝗虫的外部形态图。据图回答：（1）它的身体分为、、。（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是色，这是一种_ 以适应环境。（3）体表的外骨骼的作用有。（4）蝗虫共有_ 对足，其中适于跳跃的是发达的。（5）蝗虫的翅共对，是它的器官。16、下图为河蚌结构示意图，据图回答：（1）河蚌生活在江河、湖泊的水底，经常是_端插入泥沙中行走。（2）河蚌的运动器官是 _。（3）贝壳是图中的，它的最内层是_由图中的分泌物形成。（4）河蚌的呼吸器官是图中 _。517. 美丽的珍珠经常用着装饰品，那么，珍珠是怎样产生的呢？【目标回顾】这节课我掌握了什么？【学（教）反思】这节课我的表现：很好（）一般（）很差（）

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