历史:第7课 《启蒙运动》课件4(人教版必修三)
15页1、第7课 启蒙运动一、 理性时代的到来 1、何为“启” “蒙”? 就是“打破”“蒙昧主义”(迷信和无知)2、为什么能兴起?根本原因?西欧资本主义进一步发展又一因素?自然科学的突飞猛进3、分析启蒙运动的性质 1)启蒙运动是哪个阶级发动进行的? 2)启蒙运动的斗争目标是什么? 3)启蒙运动的性质:1718世纪欧洲资产阶 级发动的反对封建专制统治和教会的思想解放 运动。4、启蒙运动最早兴起在哪里?高潮在哪里? 主要代表是什么? 最早兴起于英,高潮在法国。代表人物有:? ? ?5、启蒙运动的核心是什么?“理性”是一切是非判断的标准何为“理性”? 6、启蒙思想家们的最终的政治理想是什么?构建一个民主和科学的新时代7、启蒙运动的主要内容是什么?抨击天主教会的权威和迷信,反对专 制和愚昧,提倡科学、自由和平等二 法国的启蒙思想家(高潮)1、为什么高潮在法国?根本原因?法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐直接原因?法国启蒙思想家人才辈出,影响巨大2、主要代表?伏尔泰孟德斯鸠卢 梭二 法国的启蒙思想家伏尔泰(领袖) 反教会反专制倡导君主立宪我不能同意你说的每一个字, 但是我誓死捍卫你说话的权力。-伏
2、尔泰法律面前人人平等提倡“天赋人权”哲学通信路易十四时代孟德斯鸠提出“三权分立”学说论法的精神法律应当是理性的体现否定了封建专制制度的合理性,奠定 了资产阶级有关国家和法的理论基础卢 梭认为人类不平等的 根源是财产的私有阐述“天赋人权”和“ 人民主权”思想社会契约论启蒙运动简表代表主要观点或主张 英国 兴起霍布斯 洛克 法国 高潮伏尔泰孟德斯鸠卢梭提出三权分立思想、 法律应当是 提出“天赋人权”和“ 人民主权”说反教会、反专制倡导君主 立宪、“天赋人权”、法律 三 启蒙运动的扩展理性是启蒙运动的核心 人是最重要的 主权属于人民 自由和平等只能在法律范围内1、康德-启蒙思想的集大成者纯粹理性批判2、启蒙运动的历史影响1)性质:2)对欧洲而言 : 3)对殖民地和半殖民地 人民而言:4)对全人类而言:作业:文艺复兴促进了欧洲近代科技文 化的发展,启蒙运动则推动了以法国大 革命为核心的欧洲资产阶级革命运动的 开展。概述这两次运动的联系和区别, 结合背景说明造成不同结果的原因。联系:启蒙运动是文艺复兴的继续和发展; 都是随着资本主义生产关系的产生和发展, 新兴资产阶级掀起的思想解放运动;都有力
3、地冲击了封建制度及精神支柱天主教会,都 推动了资本主义的发展;文艺复兴时期产生 的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条 件。区别:1、(时代)文发生在1417世纪资本主义 萌芽时期,启发生在1718世纪资本主义发展时期 ;2、(对象)文斗争矛头主要指向天主教会,强 调人性,启斗争矛头既指向天主教会,又全面指向 封建制度,强调理性;3、(形式)文是以反对天 主教神学来追求现世幸福,是在复兴古典文化形式 下的思想解放运动,启是直接抨击教权主义、专制 主义,追求政治民主、权利平等和个人自由,又是 一次资产阶级反封建的政治运动;4、(作用)文 为早期资本主义的发展解除了精神枷锁,推动科学 文化事业的发展,启为资产阶级革命提供了思想上 、理论上的准备,同时也推动了亚洲的中国和日本 等改造旧社会而斗争。5、(领域)文是文学艺术 ,启为政治思想。原因:文:14-17世纪欧洲资本主义处于 萌芽状态,资产阶级正在形成中,新兴资 产阶级为维护自己的经济和政治利益,要 求在意识形态领域打破教会神学观,改变 维护封建制度的各种传统观念,由此兴起 。启:17-18世纪欧洲资本主义得到 发展,资产阶级力量不断壮大
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