2021版中考历史二轮复习历史精品课件北师大版

1、人教版,2021版中考历史二轮复习历史精品课件北师大版 专题一中国古代史,目录,第1课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革 第2课时 秦汉帝国与魏晋南北朝并立 第3课时 繁荣与开放的社会 第4课时 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第5课时 统一多民族国家的巩固和社会的危机,专题一中国古代史,北师大版,专题一中国古代史,第1课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革,第1课时中华文明的起源、 国家的产生和社会变革,北师大版,第1课时 知识整合,知识整合,北师大版,考点1中华大地的远古人类,考点梳理,云南省元谋县,天然火,第1课时 知识整合,北师大版,考点2原始农耕文化遗址,特别提示 黄河流域的半坡聚落与长江流域的河姆渡聚落是我国原始农耕文明的典型代表。,半地穴式,水稻,第1课时 知识整合,北师大版,考点3传说与史实,1人文始祖 在古代传说中，炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。后来被尊奉为中华民族的“_”。 (1)炎帝：改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，发明陶器，开辟集市，是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称_。 (2)黄帝：造宫室、_、兵器、衣裳，让下属官员发明文字、

2、历法、算术和音乐。,人文始祖,神农氏,车船,第1课时 知识整合,北师大版,2禅让制 (1)含义：传说尧年老后，部落联盟用和平的方式推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式传位给禹。这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为 “ _”。 (2)实质：在部落联盟内民主推选首领的制度。其基本原则是选贤举能。 3大禹治水 (1)背景：传说尧舜时期，洪水泛滥，平原沃壤化为一片汪洋，造成巨大灾难。 (2)方法：禹吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和 _相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。,禅让,疏通河道,第1课时 知识整合,北师大版,(3)影响：禹是传说时代的治水英雄。他化水害为水利，发展农业生产，使百姓安居乐业。被后人尊称为“大禹”。 特别提示 在传说与史实中，被考古资料证明的即是史实，否则仍是传说。如炎帝、黄帝的创造被考古、文字证明的就是史实，而说这些成就是炎帝、黄帝个人发明的就带有传说色彩。,北师大版,考点4夏、商、周的更替,特别提示 禹建立中国历史上第一个国家夏，禹死后，其子启继承父位，开始了“家天下”历史。从此，王位世袭制代替了禅让制。,第1课时 知识整合,北师大版,考点5西周分封制,

3、1目的：巩固对西周的统治。 2内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“ _”，由诸侯管理当地的事务。 3作用：加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 特别提示 注意教材中“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”的含义。识读周初分封略图。,授民授疆土,第1课时 知识整合,第1课时 知识整合,北师大版,考点6春秋争霸和战国七雄,1东周：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 2春秋争霸 说法一：_、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 说法二：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 3战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 特别提示 (1)齐桓公是春秋时期第一个霸主。原因：任用管仲改革内政，发展生产；组建强大军队；以“尊王攘夷”为口号。(2)相关成语历史典故：退避三舍、问鼎中原、合纵连横、朝秦暮楚等。(3)注意春秋形势图战国形势图。,齐桓公,第1课时 知识整合,北师大版,考点7商鞅变法(前356年),1背景：战国时期，由于铁器、牛耕的推广，个体农耕生产普遍，生产力大大提高

4、，新兴地主阶级为了争取其政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，出现了竞相改革的时代风潮。 2目的：富国强兵。 3内容,承认土地私有,奖励军功,编制户口,推行县制,第1课时 知识整合,北师大版,4.作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 5成功原因：(1)顺应了历史发展趋势。(2)秦孝公的大力支持。(3)商鞅敢于同旧势力作斗争。,第1课时 知识整合,北师大版,1文字甲骨文 (1)概念：商朝时期，刻在龟甲和兽骨上的文字。 (2)内容：记录和反映了商王的活动及商朝的政治、经济情况。 (3)意义：甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史是从_开始的；对研究商朝的历史有重要价值；今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。,考点8先秦时期的文化,商朝,第1课时 知识整合,北师大版,2科学技术 (1)司母戊鼎 殷墟出土的司母戊鼎，因鼎的腹内铸有“司母戊”三个字而得名，是商朝青铜器的代表作。它形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格，是目前世界上已发现的最大的青铜器。,第1课时 知识整合,北师大版,(2)都江堰 战国时期秦国蜀郡太守_在岷江流域主持

5、修建的大型水利工程。 两千多年的都江堰，代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。 特别提示 注意司母戊铜方鼎都江堰示意图。了解青铜立人像是商代文化的杰出作品。,李冰父子,第1课时 知识整合,北师大版,3思想活跃 (1)孔子 孔子是伟大的思想家，_家学派的创始人。他的思想主要是“_ ”和“礼”两部分。在政治方面，孔子提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。 孔子还是伟大的教育家。他创办私学，主张“有教无类”。孔子死后，弟子们把他的言论整理成_一书。 (2)百家争鸣 背景：生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。,儒,仁,论语,第1课时 知识整合,北师大版,主要代表和主张,兼爱，非攻,仁政，民贵君轻,顺应自然，无为而治,法治，中央集权,第1课时 知识整合,北师大版,影响：各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判。各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。 4音乐神奇的编钟 古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为编钟。其中以湖北_出土的曾侯乙编钟最为著名。它表明，两千多年前我国的音乐文化已达

6、到很高水平。 特别提示 注意孔子随州出土的曾侯乙编钟图。认识儒家思想的历史意义和现实意义。,随州,第1课时 知识整合,北师大版,拓展升华,1通过观察中国原始人类主要遗址分布图，了解我国原始人类分布的特点，理解我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，感悟中华文明历史的广袤性，激发我们的民族自豪感。 2通过三代更替的历史进程，认识到勤于政事、宽以待民、重视人才、广纳谏言是国家长治久安的根本条件；民心的向背关系国家的存亡；残暴昏庸、奢侈淫乐，既害了自己，也毁了国家。,第1课时 知识整合,北师大版,3通过“齐桓公争霸”，认识：在国与国之间的竞争中，要把资源优势转化为竞争优势。通过“晋楚争霸”，认识：诚信是中华民族的传统美德，谋略是竞争的关键。认识春秋争霸是国与国之间综合国力的较量，是人才与谋略的竞争。感悟“国强靠创新，国立靠创业，国兴靠人才”。 4通过商鞅变法，认识改革是社会发展的动力，但改革又是曲折的、充满阻力，有时需要付出生命的代价。我们要树立改革的意识，坚持不懈，不怕挫折，与时俱进，顺应时代的发展。,第1课时 知识整合,北师大版,5通过司母戊鼎等“青铜文明”，感受我们祖先勤劳智慧和密

7、切协作的精神，认识气势恢弘的司母戊鼎，折射出商朝强盛的国力，象征着中华文明的灿烂辉煌，以此激发我们的民族自豪感和振兴中华的历史责任感。 6通过孔子的“仁”和“礼”、孟子的“民贵君轻”等民本思想，认识建立和谐社会的重要意义。通过“百家争鸣”的代表人物和思想，学习他们敢于独立思考，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达自己思想，尊重他人见解的个人素质。,第1课时 知识整合,北师大版,7观察都江堰外景图，理解都江堰的建造既维护了生态平衡，又保护了自然环境，是人类征服自然，协调人与自然和谐发展的成功典范；理解人类的活动，只有与自然相统一，才能造福于民，从而树立科学意识、创新意识和环保意识。,第1课时 应用示例,北师大版,应用示例,例1 2011邵阳 “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是 () A元谋人B北京人 C半坡人 D河姆渡人,第1课时 应用示例,北师大版,解析 B本题考查我国境内远古人类生活遗址。解题思路是抓住“远古人类”“ 周口店

8、”等关键语句。由此分析四个选项：A生活在云南省元谋县、B生活在北京周口店、C生活在陕西半坡村、D生活在浙江河姆渡村。解答此类问题要熟记这些原始居民的生活地点。,第1课时 应用示例,北师大版,第1课时 应用示例,北师大版,材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志 材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。 后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传,第1课时 应用示例,北师大版,请回答： (1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ (2)材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。 (3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。 (4)据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？,第1课时 应用示例,北师大版,解析 本题是一道材料解析题，主要考查学生对商鞅变法的理解和运用能力。第(1)问考查释读图片，获取有效历史信息的能力。第(2)(3)问考查商鞅变法的举措和作用。

9、第(4)问考查分析问题的能力。,第1课时 应用示例,北师大版,答案 (1)信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。说明：当时社会生产力得到发展。 (2)事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。 (3)作用：“倾邻国而雄诸侯”。 (4)原因：守旧贵族的反对和秦孝公死而失去了政治支柱。,第2课时 秦汉帝国与魏晋南北朝分立,第2课时秦汉帝国与魏晋 南北朝分立,北师大版,第2课时 知识整合,知识整合,北师大版,考点1秦的统一,考点梳理,1条件：(1)统一成为大势所趋。(2)商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。(3)长平之战后，六国再也无力抵御秦国的攻势。 2史实：公元前230前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝。 3意义：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。,第2课时 知识整合,北师大版,考点2巩固统一的措施,统一文字,焚书坑儒,第2课时 知识整合,北师大版,特别提示 (1)专制主义中央集权制度：中央政府设置丞相、太尉、御

10、史大夫，分管行政、军事和监察。地方设郡县。 (2)注意秦始皇秦统一文字秦统一货币有关图片。 (3)对秦始皇的评价：秦始皇是千古一帝，兼并六国，统一文字、货币和度量衡，建立了封建专制主义的中央集权制度，在地方实行郡县制，修长城抵御匈奴等。同时，他又是一位暴君：焚书坑儒，摧残文化；严刑酷法，征收重税，征发无尽的徭役和兵役。,第2课时 知识整合,北师大版,考点3陈胜、吴广起义(公元前209年),1原因：秦朝的暴政：徭役和赋税沉重；刑法严酷；秦二世更加残暴。 2概况 (1)时间：公元前209年。 (2)地点：_。 (3)口号：“王侯将相，宁有种乎？” (4)建立政权：张楚。 3意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。,大泽乡,北师大版,考点4汉武帝推进“大一统”,特别提示 注意汉武帝图片、对汉武帝的评价。,颁布“推恩令”,强化监察制度,罢黜百家，独尊儒术,第2课时 知识整合,北师大版,考点5张骞通西域及丝绸之路,1张骞通西域 (1)西域：甘肃玉门关和阳关以西，今_ 地区和更远的地方。 (2)两次通西域情况,新疆,公元前138年,第2课时 知识整合,第

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